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高中教師是否可以通過補(bǔ)課來解決教學(xué)不足問題?

2024-11-14 11:02

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專業(yè)分析:

中共中央辦公廳和國務(wù)院辦公廳發(fā)布了一份文件,旨在有效管理校外培訓(xùn)活動(dòng),特別是學(xué)科培訓(xùn)工作,以緩解義務(wù)教育階段學(xué)生過重的作業(yè)壓力和校外學(xué)科類培訓(xùn)活動(dòng)帶來的嚴(yán)重影響。該政策規(guī)定,校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期間不得開展任何形式的學(xué)科類培訓(xùn)工作。同時(shí),文件要求學(xué)校完善作業(yè)管理辦法,加強(qiáng)學(xué)科組和年級組作業(yè)統(tǒng)籌,合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu),確保難度不超國家課標(biāo)。學(xué)校還要建立作業(yè)校內(nèi)公示制度,加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督,并嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè),以及要求家長檢查、批改作業(yè)。此外,文件還要求分類明確作業(yè)總量,確保小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè),小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘,初中書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過90分鐘。最后,文件鼓勵(lì)布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè),并堅(jiān)決克服機(jī)械和無效作業(yè),杜絕重復(fù)性和懲罰性作業(yè),同時(shí)要加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo),教師不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。

法律依據(jù):

《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》 4.健全作業(yè)管理機(jī)制。學(xué)校要完善作業(yè)管理辦法,加強(qiáng)學(xué)科組、年級組作業(yè)統(tǒng)籌,合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu),確保難度不超國家課標(biāo)。建立作業(yè)校內(nèi)公示制度,加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督。嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè),嚴(yán)禁要求家長檢查、批改作業(yè)。 5.分類明確作業(yè)總量。學(xué)校要確保小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè),可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí);小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘,初中書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過90分鐘。 6.提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能,將作業(yè)設(shè)計(jì)納入教研體系,系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。鼓勵(lì)布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè),堅(jiān)決克服機(jī)械、無效作業(yè),杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。 7.加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)。教師要指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè),初中生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。教師要認(rèn)真批改作業(yè),及時(shí)做好反饋,加強(qiáng)面批講解,認(rèn)真分析學(xué)情,做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。

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