在校學(xué)生人身損害的歸責(zé)原則之歸責(zé)原則
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在校學(xué)生人身損害的歸責(zé)原則之有些損害可以適用無過錯(cuò)責(zé)任。有些損害看不出明顯的過錯(cuò)，或者說學(xué)校和學(xué)生都沒有過錯(cuò)，在這種情況下，可以適當(dāng)考慮適用無過錯(cuò)原則，即公平原則。如在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)前，一個(gè)小學(xué)生為了給運(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備，而去自己搬動(dòng)一個(gè)鼓架，結(jié)果鼓架倒后將其砸傷。為了鼓勵(lì)學(xué)生熱愛集體的精神，學(xué)校對(duì)其承擔(dān)了部分責(zé)任。但這種責(zé)任的承擔(dān)以稱為補(bǔ)償為好，既便于接受，又有利于雙方的關(guān)系。
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學(xué)生人身傷害糾紛發(fā)生后，如果是學(xué)校一方的過錯(cuò)，學(xué)校應(yīng)為單獨(dú)的賠償義務(wù)人；學(xué)校完全沒有過錯(cuò)，損害事實(shí)是由加害學(xué)生的全部責(zé)任造成的，加害學(xué)生的監(jiān)護(hù)人應(yīng)為單獨(dú)的賠償義務(wù)人；如果學(xué)校和學(xué)生沒有過錯(cuò)，學(xué)校和與事故有關(guān)的學(xué)生監(jiān)護(hù)人可以按照公平原則成為共同的補(bǔ)償義務(wù)人；教師履行職責(zé)的行為應(yīng)視為學(xué)校行為。
1、在校學(xué)生人身損害糾紛發(fā)生后，如果是學(xué)校一方的過錯(cuò)，學(xué)校應(yīng)為單獨(dú)的賠償義務(wù)人； 2、因?qū)W校未盡到管理和保護(hù)義務(wù)，但損害事實(shí)是由加害學(xué)生引起的，加害學(xué)生的監(jiān)護(hù)人和學(xué)校應(yīng)為共同的賠償義務(wù)人； 3、學(xué)校完全沒有過錯(cuò)，損害事實(shí)是由加害學(xué)生全部責(zé)任引起的，加害學(xué)生的監(jiān)護(hù)人應(yīng)為單獨(dú)的賠償義務(wù)人； 4、學(xué)校和學(xué)生均無過錯(cuò)，那么可以按照公平原則，學(xué)校和與事故有關(guān)的學(xué)生監(jiān)護(hù)人可成為共同的補(bǔ)償義務(wù)人； 5、教師履行職務(wù)的行為應(yīng)視為學(xué)校行為，因教師體罰學(xué)生等引發(fā)的賠償糾紛，應(yīng)由學(xué)校承擔(dān)民事責(zé)任，學(xué)校是單獨(dú)的賠償義務(wù)人；教師只有因教學(xué)活動(dòng)以外的原因?qū)嵤┣趾π袨榈?，才能成為賠償義務(wù)人。
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學(xué)生傷害事故人身損害賠償責(zé)任的歸責(zé)原則學(xué)生傷害事故人身損害賠償責(zé)任的歸責(zé)一般適用過錯(cuò)責(zé)任，在確定責(zé)任時(shí)，只有在不能根據(jù)過錯(cuò)確定責(zé)任，或依據(jù)過錯(cuò)確定賠償明顯有失公平，或法律有明確規(guī)定的情況下，才能適用公平責(zé)任原則，或者雖然學(xué)校的行為沒有過錯(cuò)，但卻從該行為中有所受益，應(yīng)承擔(dān)公平責(zé)任
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學(xué)生在學(xué)校受傷的歸責(zé)原則是怎樣的1、在校學(xué)生人身損害糾紛發(fā)生后，如果是學(xué)校一方的過錯(cuò)，學(xué)校應(yīng)為單獨(dú)的賠償義務(wù)人； 2、因?qū)W校未盡到管理和保護(hù)義務(wù)，但損害事實(shí)是由加害學(xué)生引起的，加害學(xué)生的監(jiān)護(hù)人和學(xué)校應(yīng)為共同的賠償義務(wù)人； 3、學(xué)校完全沒有過錯(cuò)，損害事實(shí)是由加害學(xué)生全部責(zé)任
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