額，看到這個問題，正好有一點工作之余的想法想吐槽一下：我是一名教育媒體的記者，工作地點主要在。買了學(xué)區(qū)房，為了讓孩子進入附近的好學(xué)校就讀，是否是個好選擇？在重點學(xué)校旁邊買學(xué)區(qū)房，進而可以通過電腦劃片，使孩子就近進入附近的好學(xué)校就讀是不是個好選擇？擇校，是一個非常受關(guān)注的社會問題。以而言，擇校競爭最激烈的階段是小學(xué)升初中階段，即“小升初”。1993——2012年，的“小升初”歷經(jīng)了四個階。展開額，看到這個問題，正好有一點工作之余的想法想吐槽一下：我是一名教育媒體的記者，工作地點主要在。買了學(xué)區(qū)房，為了讓孩子進入附近的好學(xué)校就讀，是否是個好選擇？在重點學(xué)校旁邊買學(xué)區(qū)房，進而可以通過電腦劃片，使孩子就近進入附近的好學(xué)校就讀是不是個好選擇？擇校，是一個非常受關(guān)注的社會問題。以而言，擇校競爭最激烈的階段是小學(xué)升初中階段，即“小升初”。1993——2012年，的“小升初”歷經(jīng)了四個階段：第一個階段，1993——1997年，學(xué)生就近在劃片區(qū)域內(nèi)選擇學(xué)校就讀。1994年第一次提出了”擇校“，以教育大區(qū)海淀為例，從嚴控制比例，一般以3%-5%為宜。這一時期的小學(xué)升初中，如圖第二個階段，1998年——2002年，1998年，借鑒的經(jīng)驗，將電腦派位引入了小升初第二個階段，1998年——2002年，1998年，借鑒的經(jīng)驗，將電腦派位引入了小升初第三個階段，2003——2007年，入學(xué)模式多樣化：分為劃片就近、回原戶口所在地入學(xué)、進入寄宿學(xué)校、特色實驗班、特長生。除了劃片之外，特長生為主要入學(xué)模式，控制在3%左右。第四個階段，2008年后，小升初的四大渠道形成：先來認識一下四種渠道：第一，指的是在學(xué)校附近有房子的孩子通過電腦劃片，進入該校就讀。第二，推優(yōu)。這里的”優(yōu)“，有一個打分結(jié)構(gòu)，不只是三好生一個稱呼。打分結(jié)構(gòu)混亂，比較主觀，比如大隊長一分，突出進步兩分……這個方式的本意是鼓勵素質(zhì)教育，但是這個標(biāo)準衍生了給教師送禮等等陋習(xí)。第二個個方式，是特長生入校，無數(shù)的孩子沒有童年了，這還用多說么。最值得說說的是，第四種方式“占坑班”，是指公辦重點學(xué)校自辦或與社會機構(gòu)合辦、面向小學(xué)生的學(xué)科培訓(xùn)機構(gòu)，可從中選拔優(yōu)秀學(xué)生升入本校初中?！罢伎影唷逼鹪从?998年，由于當(dāng)時“小升初”由統(tǒng)一考試改為“電腦派位”。一些家長不愿意孩子進入薄弱校就讀，而重點學(xué)校為爭優(yōu)秀生源也不愿意接收“電腦派位生”，于是出現(xiàn)以“奧數(shù)”培訓(xùn)為主的培訓(xùn)學(xué)校充當(dāng)起替重點中學(xué)選拔學(xué)生的功能。目前，各個名校都有自己對口的培訓(xùn)學(xué)校，只有進入該校就讀，才有可能將來被“點招”進入該名校，是為“占坑”。其中，最有名的是人大附中的”任華學(xué)?！叭嗜A學(xué)校_百度百科，2012年被關(guān)閉了。共建”是具有特色的“小升初”政策，國家機關(guān)、大型企事業(yè)單位與重點學(xué)校通過“合作共建”，滿足本部門職工子女享受“優(yōu)質(zhì)教育資源”的需求，是典型的“以權(quán)擇校”所以，綜上所述回答第一個問題，買了學(xué)區(qū)房不見得就可以上好學(xué)校了?；蛘呷绻渌麠l件允許，想讓孩子上好學(xué)校，可以考慮一下其他幾種辦法，也許花錢比買學(xué)區(qū)房要少一點。