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怎樣才算構(gòu)成了校園欺凌,有哪些相關(guān)的規(guī)定

2023-10-21 14:37

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專(zhuān)業(yè)分析:

法律分析 一般對(duì)于發(fā)生在校園內(nèi)外、學(xué)生之間,一方(個(gè)體或群體)單次或多次蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱,造成另一方(個(gè)體或群體)身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的事件,應(yīng)當(dāng)認(rèn)為構(gòu)成校園欺凌。

法律依據(jù):

《加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌綜合治理方案》第三條 (一)明確學(xué)生欺凌的界定 中小學(xué)生欺凌是發(fā)生在校園(包括中小學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校)內(nèi)外、學(xué)生之間,一方(個(gè)體或群體)單次或多次蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱,造成另一方(個(gè)體或群體)身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的事件。 在實(shí)際工作中,要嚴(yán)格區(qū)分學(xué)生欺凌與學(xué)生間打鬧嬉戲的界定,正確合理處理。 (二)建立健全防治學(xué)生欺凌工作協(xié)調(diào)機(jī)制 各地要組織協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén)、群團(tuán)組織,建立健全防治學(xué)生欺凌工作協(xié)調(diào)機(jī)制,統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)生欺凌治理工作,妥善處理學(xué)生欺凌重大事件,正確引導(dǎo)媒體和網(wǎng)絡(luò)輿情。教育行政(主管)部門(mén)和學(xué)校要重點(diǎn)抓好校園內(nèi)欺凌事件的預(yù)防和處置;各部門(mén)要加強(qiáng)協(xié)作,綜合治理,做好校園外欺凌事件的預(yù)防和處置。

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學(xué)生之間,蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段,實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園欺凌行為是有可能構(gòu)成犯罪的,如故意傷害罪、侮辱、誹謗罪等。

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