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我國未成年人犯罪呈現(xiàn)低齡化的趨勢，在深圳的一次調(diào)查顯示：少年犯罪中實施嚴(yán)重危害行為的始發(fā)年齡最小從十歲開始，較普遍的是十二三歲。為了懲治未成年人犯罪，應(yīng)該降低刑事責(zé)任年齡。對待未成年犯這樣一個特殊群體，在罪與非罪之間，我們選擇非罪;在重罪與輕罪之間，我們選擇輕罪;在刑罰化與非刑罰化之間，我們選擇非刑罰化。畢竟，他們是我們幫扶的對象，他們的可塑性極強(qiáng)，而且有很長的路要走。何況，據(jù)有關(guān)資料顯示，中國的未成年人犯罪并不是想象中的那么可怕。

我國不應(yīng)該降低未成年人刑事責(zé)任年齡，理由如下：

1、十二、三歲的未成年人心智上還不成熟，還不具備相應(yīng)的認(rèn)識犯罪的條件

我國目前實行的是九年制義務(wù)教育，按小學(xué)生從六歲開始上學(xué)算起，十二、三歲的孩子在讀小學(xué)五年級和初中一年級。他們的文化水平還很低，認(rèn)識能力還很弱，缺乏必要的是非觀念。他們的理解、辨別、抵制能力與復(fù)雜的社會之間還有很大的差距。未成年人的精神需要又有顯著的特征，諸如好奇心理、追求刺激、喜愛競爭性游戲等。而為了滿足這些需要，他們可以干出各種富于冒險的不計后果的魯莽行為來，甚至?xí)龀隽钔楹统赡耆硕家庀氩坏降氖虑椤Ｔ谖闯赡耆朔缸镏芯陀幸环N游戲型犯罪。他們好似在做游戲一般，嬉打吵鬧，結(jié)果卻觸犯了刑律，造成了對社會的危害，這無疑與未成年人的精神需求有關(guān)。未成年人對滿足需要的意義缺乏理解。由于實現(xiàn)需要具有社會性，有些手段是社會道德和法律所不許可的，如使用暴力、欺騙和秘密竊取等手段都是違法的。但未成年人有時感到需要本來無可非議，是合理的。他們不加考慮地采取實現(xiàn)需要的途徑，甚至不擇手段地區(qū)滿足自身的某種需要，從而導(dǎo)致犯罪。由于我們的法制教育在這一階段尚未真正開始，很難說他們要故意實施犯罪。

2、十二、三歲的未成年人意志力弱，難以抑制犯罪

對犯罪故意的具體分析，我們知道，它包括認(rèn)識因素和意志因素兩個方面。首先，行為人要明知自己的行為會發(fā)生危害社會的結(jié)果，此為認(rèn)識因素。在承認(rèn)少年負(fù)刑事責(zé)任的年齡這一概念的法律制度中，該年齡的起點不應(yīng)定得太低，應(yīng)考慮到情緒和心智成熟的實際情況。此外，行為人對自己行為將導(dǎo)致的危害結(jié)果抱著希望或放任的態(tài)度。有的未成年人雖然認(rèn)識到諸如殺人傷人的行為是不對的，一旦傷害后果的發(fā)生，這也是他所不希望的，他只是想教訓(xùn)一下對方而已，作為限制行為能力人，他想阻止危害結(jié)果的發(fā)生也是不容易或不可能的。

3、任意擴(kuò)大懲罰范圍與刑罰的目的相背離

刑罰的目的之一時預(yù)防犯罪。無論是貝卡里亞、費(fèi)爾巴哈、還是龍勃羅梭、菲利都主張預(yù)防犯罪。預(yù)防有可以分為個別預(yù)防?特殊預(yù)防

和一般預(yù)防。對犯罪人的懲罰是特殊預(yù)防，這是通過對犯罪人的消滅或矯正來實現(xiàn)的，這是針對已然的犯罪;對于未然的犯罪，即針對社會上可能發(fā)生的其他人的犯罪，則是通過一般預(yù)防來實現(xiàn)的。過多地懲罰是一種典型的報應(yīng)主義，與預(yù)防主義是相反，與刑罰的目的相背離。未成年人的可塑性極強(qiáng)，對未成年人的犯罪，只要不是特別嚴(yán)重，還是應(yīng)以預(yù)防教育為主。牧野英一說刑法的目的，畢竟是犯人的改善，換言之是教育。雖然無庸諱言它是一種特殊的教育，然而是使犯人的人格適應(yīng)社會生活的方法，即教育的方法。我國《預(yù)防未成年人犯罪法》第44條第1款就明確規(guī)定：對犯罪的未成年人追究刑事責(zé)任，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。甚至有的學(xué)者還建議對法定刑在3年以下有期徒刑的未成年人犯罪不應(yīng)進(jìn)行處罰。

把少年投進(jìn)監(jiān)禁機(jī)關(guān)始終是萬不得已的處罰辦法，其期限應(yīng)是盡可能最短的時間。監(jiān)禁使得犯人之間交叉感染，不僅沒有達(dá)到改造的目的，反而使得一些犯人之間相互學(xué)習(xí)、相互模仿、相互影響，使得犯罪手段更加高明，為以后成為累犯或重新犯罪奠定了基礎(chǔ)。

4、刑罰特別是監(jiān)禁刑使犯罪人難以融入社會，過上正常人的生活

刑罰作為最嚴(yán)厲的處罰方式，會對一個人的一生產(chǎn)生極大的負(fù)面影響。我們這樣一個并不開明的社會本來就對犯罪人持有一種偏見。犯過罪的人?往往是指有前科的人

會導(dǎo)致他們某些權(quán)益的喪失、資格的限制和名譽(yù)的損害。即使改造好之后刑滿釋放，他們的上學(xué)、就業(yè)、生活等也將帶來很多困難，影響他們重新做人的信心，延緩他們回歸社會的進(jìn)程。他們不能出任國家公職、不能出國，甚至沒有哪個學(xué)校愿意讓他就讀，以至于難以完成最基本的教育。雖然一日是賊未必終身是賊，但是總有一些人會用異樣的心理提防他們。刑罰是一把雙刃劍，懲罰犯罪本來是要預(yù)防犯罪，卻使一個人難以回歸社會。這正是我們的再犯罪率居高不下的重要原因之一。

一位被勞教的少年小偷被問及出獄后將從事什么職業(yè)時，他好不掩飾的說：除了繼續(xù)去偷，我還能干些什么呢﹖意大利最偉大的思想之一羅格諾西講到：游手好閑是一種真正的社會犯罪，然而為了不給他們辯解的機(jī)會，必須給他們以工作。預(yù)防犯罪、消滅犯罪，就要讓犯罪人找到一份職業(yè)，讓他們過上正常人的生活。