項目教學法如何最大限度的調(diào)動學習的積極性并取的良好的教學效果呢?通過對學生實施完項目教學后，總結(jié)出項目任務的確定非常關(guān)鍵，項目任務最好具有這樣的特點：1、學生完成一個項目要具備相關(guān)的理論基礎(chǔ)知識；2、具體要根據(jù)學生特點和知識點的難易確定。3、項目要與實際工作或生活相關(guān)，這樣容易激發(fā)學生完成該項目的興趣，有成就感。舉例：模擬企業(yè)單位會計電算化的經(jīng)濟業(yè)務資料完成最后報表數(shù)據(jù)的輸出，并通過上機實驗不斷修改完善，最后要求學生提交項目設(shè)計的紙質(zhì)打印文稿、電子文稿、運行項目所產(chǎn)生的賬套以及報表備份數(shù)據(jù)等。具體的項目實施，用學生以前學過的會計知識和會計電算化軟件的應用來完成從初始化工作到最后財務報表的輸出。一個完整的項目教學模塊分以下階段進行：(一)、明確項目任務。項目設(shè)計要求學生根據(jù)個人特點和需要，自由組合，3～5人為一組，自行分工，成立組織以進行管理，以會計人員的心態(tài)進行建帳。首先進行初始化的設(shè)置(設(shè)置系統(tǒng)參數(shù)、設(shè)置科目、建立各種賬簿文件、定義各種輔助核算、定義報表以及錄入各種余額數(shù)據(jù)或者是發(fā)生額數(shù)據(jù)等)。然后輸入憑證(當月發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務資料)并審核;最后報表的輸出。 (二)、制定完成項目計劃。各小組分工合作制定完成這個項目的計劃以及時間安排 (三)、實施計劃各組開始自己動手實施計劃，老師參與其中。剛開始學生在實施的過程中會提出了很多問題，對于少數(shù)人提出的簡單問題個別進行輔導，并注意收集學生提出的有共性的問題，然后集中進行講授。 (四)、檢查評估完成情況。當項目實施結(jié)束后要進行評價，評價的目的不僅是為了評出成績，更是為了改良項目，以便應用。雖然成功完成任務的學生不是太多，但討論很熱烈，完成的很有成就感，沒完成的很不服氣，仍在不懈的努力