利：“雙減”政策的目的是騰出學(xué)生的課外時(shí)間，從而給學(xué)生更多時(shí)間去做別的事情。在這一方面，“雙減”政策的目的是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生們德、智、體、美、勞全面發(fā)展。不讓課外輔導(dǎo)，那就改成課內(nèi)輔導(dǎo)，把輔導(dǎo)日期改到周一至周五，而不是周六周日。弊：原來學(xué)校負(fù)擔(dān)三分之一，輔導(dǎo)班負(fù)責(zé)三分之一，家長負(fù)責(zé)三分之一，現(xiàn)在雙減政策下，那些重視孩子教育的家長，甚至可能付出更多代價(jià)，要超過原來的三分之一。學(xué)生之間差距越來越大，即能力差的孩子和能力好的孩子之間的差距越來越大。

《關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的意見》意見 （二）基本原則。 依法規(guī)范。依法依規(guī)對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行審批登記、開展專項(xiàng)治理、強(qiáng)化日常監(jiān)管，切實(shí)規(guī)范校外培訓(xùn)秩序。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)依法依規(guī)開展培訓(xùn)業(yè)務(wù)和相關(guān)活動，自覺維護(hù)中小學(xué)生及家長合法權(quán)益。 分類管理。鼓勵(lì)發(fā)展以培養(yǎng)中小學(xué)生興趣愛好、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)的培訓(xùn)，重點(diǎn)規(guī)范語文、數(shù)學(xué)、英語及物理、化學(xué)、生物等學(xué)科知識培訓(xùn)，堅(jiān)決禁止應(yīng)試、超標(biāo)、超前培訓(xùn)及與招生入學(xué)掛鉤的行為。 綜合施策。統(tǒng)籌學(xué)校、社會和家庭教育，既規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)行為，又同步改進(jìn)中小學(xué)教育教學(xué)，提高學(xué)校教育質(zhì)量和課后服務(wù)能力，強(qiáng)化學(xué)校育人主體地位，積極推動家長轉(zhuǎn)變教育觀念，做到標(biāo)本兼治、務(wù)求實(shí)效。 協(xié)同治理。強(qiáng)化省地（市）統(tǒng)籌，落實(shí)以縣為主管理責(zé)任。建立健全工作協(xié)調(diào)機(jī)制，有關(guān)部門各司其職、分工協(xié)作，統(tǒng)籌做好審批登記和監(jiān)督管理，形成綜合治理合力，確保積極穩(wěn)妥推進(jìn)。