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學(xué)生減負(fù)雙減政策是指減輕作業(yè)負(fù)擔(dān),減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。 五項(xiàng)管理是指手機(jī)管理方面、睡眠管理方面、讀物管理方面、作業(yè)管理方面、體質(zhì)管理方面。 學(xué)校要加強(qiáng)各學(xué)科作業(yè)統(tǒng)籌,嚴(yán)控書面作業(yè)總量。確保小學(xué)一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè),可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練
學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升,作業(yè)布置更加科學(xué)合理,學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需要,學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園,校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)行為全面規(guī)范。學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著,人民
雙減政策的目的主要是為了減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。具體內(nèi)容如下:1、可以提高校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量;2、減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。通過健全作業(yè)管理制度、分類控制作業(yè)總量、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量、強(qiáng)化教師
K12學(xué)科教育的嚴(yán)監(jiān)管,導(dǎo)致各K12教育機(jī)構(gòu)原有學(xué)科類業(yè)務(wù)收縮,同時(shí)還需考慮拓賽道發(fā)展。而職業(yè)教育(國家政策明確支持)、素質(zhì)教育、教育信息化服務(wù)、智能教育硬件等成為各教育機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型發(fā)展的方向。但是,新進(jìn)
一是減少作業(yè)總量。通過健全作業(yè)管理機(jī)制、完善作業(yè)管理辦法、合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)、建立作業(yè)校內(nèi)公示制度,堅(jiān)決防止學(xué)生書面作業(yè)總量過多。二是提高作業(yè)質(zhì)量。通過系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的
利:“雙減”政策的目的是騰出學(xué)生的課外時(shí)間,從而給學(xué)生更多時(shí)間去做別的事情。在這一方面,“雙減”政策的目的是為了激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生的素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生們德、智、體、美、勞全面發(fā)展。不讓課外輔導(dǎo),那就
雙減和雙增政策均是教育部發(fā)布的關(guān)于學(xué)生教育情況的相關(guān)政策。其中“雙減”是指:減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),“雙增”主要包含兩個(gè)方面,一方面是指增加學(xué)生參加體育、藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì),另一方面是增加學(xué)生在體育、音樂、美術(shù)等學(xué)科的
會(huì)有雙減政策的原因如下:是為深入貫徹黨的十九大和十九屆五中全會(huì)精神,切實(shí)提升學(xué)校育人水平,持續(xù)規(guī)范校外培訓(xùn),包括線上培訓(xùn)和線下培訓(xùn),有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生,過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。根據(jù)相關(guān)法律規(guī)定可知,堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主
雙減政策不包括高中階段。雙減”政策主要針對(duì)義務(wù)教育階段的學(xué)生,也就是初中階段和小學(xué)階段。而對(duì)于高中階段來說,并沒有任何限制。從原則上來說,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)仍可以針對(duì)高中生開展學(xué)科類培訓(xùn),但是根據(jù)市場補(bǔ)課需求來看,大部分補(bǔ)課人群是初中和小學(xué)階段的學(xué)生