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案情重現(xiàn)

30日傍晚6點過，成都市翡翠城小區(qū)四期一名10歲男孩軍軍從自家住宅樓上墜落身亡，經(jīng)現(xiàn)場初步勘查，懷疑男孩是跳樓自殺，跳樓的原因還在調(diào)查之中。繼母稱班主任給孩子兩個選擇，要么罰站要么寫檢討現(xiàn)在，在男孩的語文課本上，發(fā)現(xiàn)一行如下文字，老師我做不到，跳樓時我好幾次都縮回來了。男孩疑似因自殺身亡。據(jù)微博加V用戶@成都蔣某稱，孩子是成都某小學五年級學生，因搞朗讀比賽說話被老師留下體罰，并逼寫一千字檢查，寫不到就去跳樓，最后孩子選擇跳樓身亡，孩子語文書上寫著老師我做不到，跳樓時我有幾次都縮回來了

一名年僅10歲的孩子，花樣的生命，本應當被幸福所擁抱，過著快樂無憂的日子，卻無奈地選擇了以墜樓的方式結(jié)束自己的生命，著實讓人痛惜。孩子生前在書本上曾留下這樣一句話：老師我做不到，跳樓時我好幾次都縮回來了。可以想見，選擇跳樓，實屬孩子的一種無奈之舉，而其內(nèi)心的痛楚與絕望更是可見一斑。

我做不到，一句生命終結(jié)之前的陳詞，讓我們心生悲痛。孩子雖然對死亡充滿著無限的恐懼，但是，老師權(quán)威的震懾卻更具殺傷力?？蓱z的孩子最終戰(zhàn)勝了死亡的恐懼，卻沒有擺脫老師對其心靈的折磨與懲罰。

兒童教育缺失嚴重

在緊迫的應試教育的學堂里，人們都在關(guān)心誰的分數(shù)最高，誰是優(yōu)等生，誰是差等生。然而，誰去傳播真理，誰去傳遞愛心的火種，誰能關(guān)心孩子的內(nèi)心世界讓他們更堅強。并非教師不樂意，而是這種教育制度不予許。

應試教育已經(jīng)走了太遠，已經(jīng)忘記了它最初的出發(fā)點，當下的教育制度早已不適應這個時代的需求。習總書記說改革永無止境，但應試教育已經(jīng)30多年沒有改革，其扼殺的不僅僅是孩子的生命，更嚴重的是剝奪了孩子們對夢想的追求，對自由的向往，對個性的禁錮。

再者，心理健康教育是教育的薄弱環(huán)節(jié)，孩子們的心理健康很容易被忽視。好孩子的標準，最重要的體現(xiàn)在學習上，而挫折教育、生命教育往往被忽視。孩子在家里都被當成寶，可一旦到了學校這個集體環(huán)境，發(fā)現(xiàn)并不是所有的人或事都圍著自己轉(zhuǎn)，導致了孩子心理失衡，心理抗壓能力差。所以家長們除了關(guān)注孩子的學業(yè)外更要重視孩子的心理教育。面對生活中的否定評價，由于缺乏挫折經(jīng)驗而心理承受力過低，孩子不能適應更應對不了，感到壓力大，就極容易走向極端。

悲劇釀成，給我們什么反思

學校方面

教育孩子，老師只是一個小載體，學校才是一個大載體。如何教育孩子，如何引導孩子，學校需要思考的是：除了處罰還有沒有其他路徑。除了寫檢查，除了罰站，除了讓他們在同學面前丟一丟人，真的就別無他法了？其實，有的時候，糾正孩子的錯誤，真的不一定非要去處罰，善意的引導，心靈的交流，才是最好的辦法。在實施素質(zhì)教育的今天，我們的學校是不是也開始改革一下糾正孩子錯誤的辦法，搞些新的嘗試，借鑒一下國外的辦法？用嶄新教育理念糾偏，學校做到了嗎？

家長方面

討論這樣的話題似乎有點殘忍，對于軍軍的家長來說，會是一種傷痛，我們不能去怪罪孩子的家長。但是，我們卻需要思考這樣的一個問題，在引導孩子健康心理方面，我們的家長真的需要再多做點事情，如何鍛煉孩子承受壓力的能力，如何讓孩子的心理更健康，作為家長我們做到了嗎？

社會方面

軍軍如何能想到去跳樓？這是值得深思的，其實這也是一種模仿，在眼下電視劇里、動畫片里，是不是都可以看到這些打打殺殺的鏡頭，是不是都可以看到跳樓的鏡頭？很多孩子能夠想到極端的方式，其實都是來源于模仿，誰敢說軍軍的跳樓不是從電視里學來的。關(guān)愛孩子，我們的社會做到了嗎？