我國職業(yè)教育的發(fā)展，長期以來是實行中央統(tǒng)一領(lǐng)導下分級分工，按系統(tǒng)歸口，有業(yè)務(wù)部門領(lǐng)導，有教育部門實行綜合管理，技工學校由勞動部門綜合管理，中等以下的職業(yè)教育以地方為主進行多元化管理體制。
第三章職業(yè)教育的實施
第十七條縣級以上地方各級人民政府應(yīng)當舉辦發(fā)揮骨干和示范作用的職業(yè)學校、職業(yè)培訓機構(gòu)，對農(nóng)村、企業(yè)、事業(yè)組織、社會團體、其他社會組織及公民個人依法舉辦的職業(yè)學校和職業(yè)培訓機構(gòu)給予指導和扶持。
第十八條縣級人民政府應(yīng)當適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟、科學技術(shù)、教育統(tǒng)籌發(fā)展的需要，舉辦多種形式的職業(yè)教育，開展實用技術(shù)的培訓，促進農(nóng)村職業(yè)教育的發(fā)展。
第十九條政府主管部門、行業(yè)組織應(yīng)當舉辦或者聯(lián)合舉辦職業(yè)學校、職業(yè)培訓機構(gòu)，組織、協(xié)調(diào)、指導本行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)組織舉辦職業(yè)學校、職業(yè)培訓機構(gòu)。
國家鼓勵運用現(xiàn)代化教學手段，發(fā)展職業(yè)教育。
第二十條企業(yè)應(yīng)當根據(jù)本單位的實際，有計劃地對本單位的職工和準備錄用的人員實施職業(yè)教育。
企業(yè)可以單獨舉辦或者聯(lián)合舉辦職業(yè)學校、職業(yè)培訓機構(gòu)，也可以委托學校、職業(yè)培訓機構(gòu)對本單位的職工和準備錄用的人員實施職業(yè)教育。
從事技術(shù)工種的職工，上崗前必須經(jīng)過培訓;從事特種作業(yè)的職工必須經(jīng)過培訓，并取得特種作業(yè)資格。
第二十一條國家鼓勵事業(yè)組織、社會團體、其他社會組織及公民個人按照國家有關(guān)規(guī)定舉辦職業(yè)學校、職業(yè)培訓機構(gòu)。
境外的組織和個人在中國境內(nèi)舉辦職業(yè)學校、職業(yè)培訓機構(gòu)的辦法，由國務(wù)院規(guī)定。
第二十二條聯(lián)合舉辦職業(yè)學校、職業(yè)培訓機構(gòu)，舉辦者應(yīng)當簽訂聯(lián)合辦學合同。
政府主管部門、行業(yè)組織、企業(yè)、事業(yè)組織委托學校、職業(yè)培訓機構(gòu)實施職業(yè)教育的，應(yīng)當簽訂委托合同。
第二十三條職業(yè)學校、職業(yè)培訓機構(gòu)實施職業(yè)教育應(yīng)當實行產(chǎn)教結(jié)合，為本地區(qū)經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，與企業(yè)密切聯(lián)系，培養(yǎng)實用人才和熟練勞動者。
職業(yè)學校、職業(yè)培訓機構(gòu)可以舉辦與職業(yè)教育有關(guān)的企業(yè)或者實習場所。
第二十四條職業(yè)學校的設(shè)立，必須符合下列基本條件：
(一)有組織機構(gòu)和章程;
(二)有合格的教師;
(三)有符合規(guī)定標準的教學場所、與職業(yè)教育相適應(yīng)的設(shè)施、設(shè)備;
(四)有必備的辦學資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源。
職業(yè)培訓機構(gòu)的設(shè)立，必須符合下列基本條件：
(一)有組織機構(gòu)和管理制度;
(二)有與培訓任務(wù)相適應(yīng)的教師和管理人員;
(三)有與進行培訓相適應(yīng)的場所、設(shè)施、設(shè)備;
(四)有相應(yīng)的經(jīng)費。
職業(yè)學校和職業(yè)培訓機構(gòu)的設(shè)立、變更和終止，應(yīng)當按照國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
第二十五條接受職業(yè)學校教育的學生，經(jīng)學校考核合格，按照國家有關(guān)規(guī)定，發(fā)給學歷證書。接受職業(yè)培訓的學生，經(jīng)培訓的職業(yè)學?；蛘呗殬I(yè)培訓機構(gòu)考核合格，按照國家有關(guān)規(guī)定，發(fā)給培訓證書。
學歷證書、培訓證書按照國家有關(guān)規(guī)定，作為職業(yè)學校、職業(yè)培訓機構(gòu)的畢業(yè)生、結(jié)業(yè)生從業(yè)的憑證。
職業(yè)教育的發(fā)展涉及到多個部門，需要多方配合才能有很好的發(fā)展，職業(yè)教育的實施也要貫徹堅持產(chǎn)教結(jié)合的原則，以此促進經(jīng)濟和職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，能夠真正的做到職業(yè)教育成果為國家所需，能夠主推國家經(jīng)濟的發(fā)展。
-
我國實行依法治教的具體措施都有哪些
486人看過
-
促進教育公平的措施有哪些
330人看過
-
國家對職業(yè)教育有哪些扶持
175人看過
-
建國初期我國政府實施的教育管理策略
88人看過
-
推進教育公平的具體方法
311人看過
-
我國的職業(yè)教育體系是什么樣的？
431人看過
-
-
增值稅教育法律的實施分為義務(wù)性、禁止性兩種。相關(guān)法律規(guī)定國家發(fā)展社會主義的教育事業(yè)，提高全國人民的科學文化水平。國家舉辦各種學校，普及初等義務(wù)教育，發(fā)展中等教育、職業(yè)教育和高等教育，并且發(fā)展學前教育。一、教育機構(gòu)免稅政策1.從事學歷教育的學校提供的教育服務(wù)免征增值稅。2.學生勤工儉學提供的服務(wù)免征增值稅。3.托兒所、幼兒園提供的保育和教育服務(wù)免征增值稅。4.政府舉辦的從事學歷教育的高等、中等、初等學校（不含下屬單位），舉辦進修班、培訓班取得的全部歸該學校所有的收入免征增值稅。5.特殊教育學校舉辦的企業(yè)可以享受國家對福利企業(yè)實行的增值稅優(yōu)惠政策。二、國家教育部備案是什么意思國家教育部備案的意思：1、舉辦實施學歷教育、學前教育、自學考試助學及其他文化教育的民辦學校，由縣級以上人民政府教育行政部門按照國家規(guī)定的權(quán)限審批；2、舉辦實施以職業(yè)技能為主的職業(yè)資格培訓、職業(yè)技能培訓的民辦學校，由縣級以上人民政2023-02-11260人看過 -
自1978年我國積極發(fā)展中等職業(yè)教育以來，職業(yè)學校招生的人數(shù)不斷攀增，極大的提高了城鄉(xiāng)新增勞動力的就業(yè)質(zhì)量，職業(yè)教育在社會經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮了巨大的作用。所以國家應(yīng)當重視職業(yè)教育的發(fā)展，為職業(yè)教育的發(fā)展提供便利的條件。第四章 職業(yè)教育的保障條件第二十六條 國家鼓勵通過多種渠道依法籌集發(fā)展職業(yè)教育的資金。第二十七條 省、自治區(qū)、直轄市人民政府應(yīng)當制定本地區(qū)職業(yè)學校學生人數(shù)平均經(jīng)費標準;國務(wù)院有關(guān)部門應(yīng)當會同國務(wù)院財政部門制定本部門職業(yè)學校學生人數(shù)平均經(jīng)費標準。職業(yè)學校舉辦者應(yīng)當按照學生人數(shù)平均經(jīng)費標準足額撥付職業(yè)教育經(jīng)費。各級人民政府、國務(wù)院有關(guān)部門用于舉辦職業(yè)學校和職業(yè)培訓機構(gòu)的財政性經(jīng)費應(yīng)當逐步增長。任何組織和個人不得挪用、克扣職業(yè)教育的經(jīng)費。第二十八條 企業(yè)應(yīng)當承擔對本單位的職工和準備錄用的人員進行職業(yè)教育的費用，具體辦法由國務(wù)院有關(guān)部門會同國務(wù)院財政部門或者由省、自治區(qū)、直轄市人民政府依2023-03-16328人看過 -
雙減政策是“減輕學生作業(yè)負擔和壓減學科類校外培訓機構(gòu)”。首先，為提高教育質(zhì)量，落實立德樹人的根本任務(wù)，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》。其次，雙減政策的實施，能夠有效減輕學生的學業(yè)負擔，提高學生的學習興趣，使學生德智體美勞全方面發(fā)展。最后，根據(jù)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》第二十四條規(guī)定，堅決壓減學科類校外培訓。對現(xiàn)有學科類培訓機構(gòu)重新審核登記，逐步大大壓減，解決過多過濫問題；依法依規(guī)嚴肅查處存在不符合資質(zhì)、管理混亂、借機斂財、虛假宣傳、與學校勾連牟利等嚴重問題的機構(gòu)。教育三減政策在校內(nèi)方面，使學校教育教學質(zhì)量和服務(wù)水平進一步提升，作業(yè)布置更加科學合理，學校課后服務(wù)基本滿足學生需要，學生學習更好回歸校園。在校外方面，使校外培訓機構(gòu)培訓行為全面規(guī)范，學科類校外培訓各種亂象基本消除，校外培訓熱度逐步2023-07-18255人看過
-
職業(yè)教育實施校企合作模式的方法和途徑1.課程體系與企業(yè)深度對接由企業(yè)提供專業(yè)培養(yǎng)目標和課程設(shè)置標準，并提供相關(guān)專業(yè)的最新信息。學校與企業(yè)共同確定畢業(yè)生標準、教學計劃、課程體系，創(chuàng)設(shè)教學環(huán)境和條件，明確校企雙方的職責與權(quán)利。2.教學過程與企業(yè)深度對接“做中學、做中教”，這是職業(yè)教育人才培養(yǎng)的基本規(guī)律。只有在做中學，才是真正的學;只有在做中教，才是真正的教。職業(yè)學校學生實踐技能的形成一般需要經(jīng)過感知認同、模仿、練習、熟練協(xié)調(diào)、反饋校正和創(chuàng)新創(chuàng)造幾個階段，要在實踐性教學環(huán)境中通過反復訓練才得以形成;技能型人才的觀念、態(tài)度、行為和技能必須在生產(chǎn)一線實踐中進行培養(yǎng)。在教學內(nèi)容上，要從注重專業(yè)學科體系向注重實踐教學環(huán)節(jié)過渡，教學內(nèi)容及時根據(jù)行業(yè)發(fā)展和企業(yè)人才需求變化調(diào)整更新;在教學方法上，要求加強實踐教學，重視崗位技能訓練。3.師資隊伍建設(shè)與企業(yè)深度對接“雙師型”教師隊伍是校企合作培養(yǎng)人才的可靠保障。2023-05-3185人看過 -
促進就業(yè)國家出臺了以下職業(yè)教育政策：推動職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展有機銜接、深度融合，集中力量建成一批中國特色高水平職業(yè)院校和專業(yè)；將發(fā)展職業(yè)教育納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃，與促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)和推動發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、技術(shù)優(yōu)化升級等整體部署、統(tǒng)籌實施；其他。呼吁共同推動職業(yè)教育政策有更大突破由國務(wù)院發(fā)展研究中心課題組新近完成的《農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展問題研究》課題報告成果發(fā)布及農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展研討會今日在此間舉行。課題組負責人、國務(wù)院發(fā)展研究中心副主任韓俊出席會議并致辭。來自國家政府有關(guān)部門以及基層職業(yè)教育部門的30多位官員、學者，圍繞十二五時期，我國農(nóng)村職業(yè)教育改革發(fā)展的目標與重點、農(nóng)村職業(yè)教育改革發(fā)展所面臨的問題及對策等熱點話題，進行了一整天熱烈而富有建設(shè)性的研討。在目前中國的不少地方，招工比招商要難。韓俊在致辭中說，這幾年我國經(jīng)濟發(fā)展遇到一個新情況農(nóng)村勞動力的量和質(zhì)的問題與矛盾同時顯現(xiàn)，并且這一新情況2023-08-14138人看過 -
K12教育指的是小學至高中(即1至12年級)的教育體系,包括小學、初中和高中三個階段的基礎(chǔ)教育。使用人群的年齡范圍一般在7－18歲之間。K12教育階段的人口目前已達1．8億,2020年有望達到2．12億,龐大的適齡人口基數(shù),為K12的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。我國實行全面二孩政策后,K12學齡人口將進一步增加。K12教育指的是小學至高中(即1至12年級)的教育體系,包括小學、初中和高中三個階段的基礎(chǔ)教育。使用人群的年齡范圍一般在7－18歲之間。K12教育階段的人口目前已達1．8億，2020年有望達到2．12億，龐大的適齡人口基數(shù)，為K12的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。我國實行全面二孩政策后，K12學齡人口將進一步增加。 K12教育的未來發(fā)展趨勢近年來，隨著科技的發(fā)展和社會的變遷，K12教育也面臨著越來越多的挑戰(zhàn)和機遇。在這個背景下，教育部門需要認真思考和探索未來的發(fā)展趨勢，以便更好地引領(lǐng)學生和教師應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)2023-08-26115人看過 -
記者問：成人掃盲作為我國教育發(fā)展的一個重要方面，請您談?wù)勎覈鴴呙そ逃倪M展、個人脫盲標準和促進婦女掃盲工作的情況。教育部答：1990年國際掃盲年以來，中國政府積極推動掃盲教育的發(fā)展，兌現(xiàn)在《世界全民教育宣言》中的承諾，努力實現(xiàn)將文盲率在1990年的水平上降低一半的要求。1993年，中國政府提出了到2000年全國基本掃除青壯年的目標，即將青壯年文盲率降到5%以下。根據(jù)1990年、2000年兩次全國人口普查結(jié)果，我國成人文盲(15歲以上)數(shù)量從18200萬減少到8500萬，成人文盲率從22.23%降低到8.72%;青壯年(15-50歲)文盲人數(shù)從6171萬降到2044萬，青壯年文盲率從10.34%降到5%以下，實現(xiàn)了我國政府提出的到2000年基本掃除青壯年文盲的目標，也實現(xiàn)了聯(lián)合國教科文組織在《世界全民教育宣言》中將文盲率降低一半的要求。為此我國許多地區(qū)或單位也榮獲了娜杰達·克·克魯普斯卡婭獎2023-06-0691人看過
-
債權(quán)人行業(yè)發(fā)展，需要創(chuàng)新驅(qū)動，需要技術(shù)性人才，需要一股中堅力量的引領(lǐng)，中國機噴施工聯(lián)盟堅持以聯(lián)盟平臺賦能企業(yè)發(fā)展，通過平臺交互鏈接企業(yè)，資源共享，有效實現(xiàn)資源的快捷傳輸，通過開展施工技術(shù)培訓，幫助涂裝工人實現(xiàn)民工到技工身份的轉(zhuǎn)變。施工企業(yè)融資的定義是怎樣的施工企業(yè)融資是指金融機構(gòu)針對施工企業(yè)推出的定制化融資解決方案，由現(xiàn)有企業(yè)籌集資金并完成項目的投資建設(shè)，無論項目建成之前或之后，都不出現(xiàn)新的獨立法人。貸款和其他債務(wù)資金實際上是用于項目投資，但是債務(wù)方是公司而不是項目，整個公司的現(xiàn)金流量和資產(chǎn)都可用于償還債務(wù)、提供擔保；也就是說債權(quán)人對債務(wù)有完全的追索權(quán)，即使項目失敗也必須由公司還貸，因而貸款的風險程度相對較低。從狹義上講，融資即是一個企業(yè)的資金籌集的行為與過程。也就是公司根據(jù)自身的生產(chǎn)經(jīng)營狀況、資金擁有的狀況，以及公司未來經(jīng)營發(fā)展的需要，通過科學的預測和決策，采用一定的方式，從一定的渠道向公司的2023-07-23483人看過 -
教育行政部門及有關(guān)部門對民辦學校的管理與監(jiān)督，目的是建立對民辦學校的外部約束機制。為了保障民辦學校的教學質(zhì)量和辦學水平，必須要加強民辦學校教育教學方面的指導，為國家培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的人才。教育行政部門及有關(guān)部門應(yīng)當對民辦學校的教育教學工作、教師培訓工作進行指導。教育行政部門及有關(guān)部門依法對民辦學校實行督導，建立民辦學校信息公示和信用檔案制度，促進提高辦學質(zhì)量;組織或者委托社會中介組織評估辦學水平和教育質(zhì)量，并將評估結(jié)果向社會公布。民辦學校的招生簡章和廣告，應(yīng)當報審批機關(guān)備案。國家支持和鼓勵社會中介組織為民辦學校提供服務(wù)。一、非法辦學處罰法律依據(jù)非法辦學的處罰依據(jù)為《中華人民共和國民辦教育促進法》，社會組織和個人擅自舉辦民辦學校的,由縣級以上人民政府的有關(guān)行政部門責令限期改正,符合本法及有關(guān)法律規(guī)定的民辦學校條件的,可以補辦審批手續(xù)；逾期仍達不到辦學條件的，責令停止辦學，造成經(jīng)濟損失的，依法承擔賠償2023-06-21114人看過 -
法律綜合知識可以實施教育懲戒的主體是學校、教師?？梢詫嵤┙逃龖徒涞那樾斡校?、故意不完成教學任務(wù)要求或者不服從教育、管理的；2、擾亂課堂秩序、學校教育教學秩序的；3、吸煙、飲酒，或者言行失范違反學生守則的；4、實施有害自己或者他人身心健康的危險行為的；5、打罵同學、老師，欺凌同學或者侵害他人合法權(quán)益的；6、其他違反校規(guī)校紀的行為。教育懲戒的方式有：1、一般教育懲戒適用于違規(guī)違紀情節(jié)輕微的學生，包括點名批評、做口頭或者書面檢討、增加額外教學或者班級公益服務(wù)任務(wù)、一節(jié)課堂教學時間內(nèi)的教室內(nèi)站立、課后教導等；2、較重教育懲戒適用于違規(guī)違紀情節(jié)較重或者經(jīng)當場教育懲戒拒不改正的學生，包括德育工作負責人訓導、承擔校內(nèi)公共服務(wù)、接受專門的校規(guī)校紀和行為規(guī)則教育、被暫停或者限制參加游覽以及其他集體活動等。《中小學教育懲戒規(guī)則》第七條學生有下列情形之一，學校及其教師應(yīng)當予以制止并進行批評教育，確有必要的，可以實施教育懲2024-07-28403人看過 -
實施教師聘任制的步驟、辦法由國務(wù)院教育行政部門規(guī)定。《中華人民共和國教師法》這部法律的基本精神就是用法律來維護教師的合法權(quán)益，保障教師待遇和社會地位的不斷提高；加強教師隊伍的規(guī)范化管理，確保教師隊伍整體素質(zhì)不斷優(yōu)化和提高。一、教師應(yīng)當履行哪些義務(wù)教師應(yīng)當履行下列義務(wù)：(一)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。(二)貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務(wù)。(三)對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育、法制教育以及思想品德、文化、科學技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學生開展有益的社會活動。(四)關(guān)心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。(五)制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象。(六)不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務(wù)水平。二、老師是國家發(fā)工資嗎老師2023-03-27314人看過
-
勞動監(jiān)察該段內(nèi)容講述了教師與外部產(chǎn)生的糾紛可以通過協(xié)商、調(diào)停、仲裁和訴訟等手段來處理。同時，教師作為一類特殊的職業(yè)群體，享有專門的法律權(quán)利和義務(wù)救濟途徑。如果有關(guān)機構(gòu)拒絕受理或超出法定期限遲遲不作處理，則構(gòu)成行政不作為，教師可以對其提起行政訴訟。因此，教師在使用這些救濟途徑時，應(yīng)當了解相關(guān)法律法規(guī)和程序。教師可以利用協(xié)商、調(diào)停、仲裁和訴訟等手段來處理他們與外部產(chǎn)生的糾紛。同時，教師作為一類特殊的職業(yè)群體，法律、法規(guī)和規(guī)章對其權(quán)利、義務(wù)及權(quán)益救濟途徑做了一些專門的規(guī)定。如果有關(guān)機構(gòu)拒絕受理，或者受理后超出法定期限遲遲不作處理，則構(gòu)成行政不作為，應(yīng)當承擔法律責任，教師可以對其提起行政訴訟。 教 師 維 權(quán) 的 途 徑 與 法 律 責 任教師作為教育行業(yè)的代表,維護自身權(quán)益是合理的。然而,在維護自身權(quán)益的過程中,不能侵犯其他人的合法權(quán)益。因此,教師需要明確自己的權(quán)利和責任,并遵守相關(guān)法律法規(guī)。教師維權(quán)2023-09-10427人看過
-
6月17日下午，在國新辦新聞發(fā)布會上，國家林業(yè)局防沙治沙辦公室主任劉拓表示，新階段我國防沙治沙工作，將重點推進五大轉(zhuǎn)變，實施六項措施。五大轉(zhuǎn)變是：一是由以治理為主向治理與保護并重轉(zhuǎn)變。在強化治理的同時，切實解決好人口、牲口、灶口問題，嚴格保護沙區(qū)林草植被。二是由以人工措施為主向人工措施和自然修復相結(jié)合轉(zhuǎn)變。在搞好人工治理的同時，注意充分發(fā)揮生態(tài)系統(tǒng)的自我修復功能，加大封禁保護力度，促進生態(tài)自然修復。三是由以生態(tài)效益為主向生態(tài)與經(jīng)濟效益相結(jié)合轉(zhuǎn)變。通過積極發(fā)展沙區(qū)特色產(chǎn)業(yè)，實現(xiàn)沙區(qū)生態(tài)、經(jīng)濟良性互動。四是由注重治理速度向速度、質(zhì)量并重轉(zhuǎn)變。既要保持治理速度，又要保證治理質(zhì)量，確保治理一片，見效一片，鞏固一片。五是由依靠投資拉動向投資拉動、政策促動、宣傳發(fā)動相結(jié)合轉(zhuǎn)變。在繼續(xù)加大政府投入的同時，通過調(diào)整政策、活化機制，形成全民治沙、全社會治沙的新局面。強化六項措施：一是落實責任制度，實行守土有2023-06-06412人看過
勞動者指達到法定年齡，具有勞動能力，以從事某種社會勞動獲得收入為主要生活來源，依據(jù)法律或合同的規(guī)定，在用人單位的管理下從事勞動并獲取勞動報酬的自然人。 勞動者享有平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利、取得勞動報酬的權(quán)利、休息休假的權(quán)利、獲得勞動安全衛(wèi)生... 更多>
-
2024-01-21 -
2024-01-12 -
2024-01-05 -
2024-01-04 -
2023-12-30
-
遼寧省職業(yè)教育辦法實施辦法具體有哪些規(guī)定貴州在線咨詢 2022-09-10各級人民政府主管部門、行業(yè)組織應(yīng)當舉辦或聯(lián)合舉辦職業(yè)學校、職業(yè)培訓機構(gòu)，組織、協(xié)調(diào)、指導本行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)組織舉辦職業(yè)學校、職業(yè)培訓機構(gòu)。鼓勵國家機關(guān)、事業(yè)組織、社會團體、其他社會組織及公民個人按照國家有關(guān)規(guī)定舉辦職業(yè)學校、職業(yè)培訓機構(gòu)。 -
我國義務(wù)教育法實施辦法第五十七條只有吉林省在線咨詢 2022-09-16違反本實施辦法規(guī)定的行為，《中華人民共和國義務(wù)法》及其他有關(guān)法律、法規(guī)已有規(guī)定的，從其規(guī)定。 -
-
-
普通教育與職業(yè)教育的區(qū)別有哪些廣東在線咨詢 2024-05-02普通教育與職業(yè)教育的區(qū)別包括：1、目的不同。職業(yè)教育目標是使受培訓者成為一定勞動領(lǐng)域的專門人才，以滿足現(xiàn)代社會職業(yè)和勞動力供求雙方的需要，具有很強的針對性和專業(yè)性。普通教育是以提高受教育者的基礎(chǔ)文化水平為目標的，具有基礎(chǔ)性和普及性；2、對象不同。職業(yè)教育是一種以勞動者為特定對象的人力資源開發(fā)活動，它的教育和培訓對象是社會勞動者。普通教育一般是以處于學齡期的青少年為主要教育對象。
