校園暴力的主要表現(xiàn)形式有哪些？
來源：法律編輯整理
時間： 2023-10-28 12:10:06
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這篇文章描述了一系列欺凌行為,包括給受害者起侮辱性綽號、重復(fù)進(jìn)行物理攻擊、干涉受害者的個人財(cái)產(chǎn)和嘲笑受害者等。文章指出,欺凌者比受害者更強(qiáng)大,而且欺凌通常發(fā)生在受害者無法保護(hù)自己的情況下。文章還列舉了其他欺凌行為,如傳播消極謠言、恐嚇和威脅受害者,以及分派系結(jié)黨、敲詐和畫侮辱性圖畫等。最后,文章呼吁大家不要參與任何形式的欺凌行為。
1.給受害者起侮辱性綽號，并指責(zé)他們無用和侮辱他人人格等行為。
2、對受害者進(jìn)行重復(fù)性的物理攻擊。拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā)；使用管制刀具、棍棒等攻擊受害者。
3、干涉受害者的個人財(cái)產(chǎn)、教科書、衣裳等，損壞，或通過他們嘲笑受害者。
4、欺凌者明顯地比受害者強(qiáng)，而欺凌是在受害者未能保護(hù)自己的情況下發(fā)生。
5、傳播關(guān)于受害者的消極謠言和閑話。
6、恐嚇、威迫受害者做他或她不想要做的，威脅受害者跟隨命令。
7、讓受害者遭遇麻煩，或令受害者招致處分。
8、中傷、譏諷、貶抑評論受害者的體貌、性取向、宗教、種族、收入水平、國籍、家人或其他。
9、分派系結(jié)黨：孤立或排擠受害者。
10、敲詐：強(qiáng)索金錢或物品。
11、畫侮辱畫，寫侮辱性的文字。
12、網(wǎng)上欺凌，即在網(wǎng)志或論壇上發(fā)表具有人身攻擊成份的言論。
校園欺凌的主要特點(diǎn)有哪些？
校園欺凌是一種嚴(yán)重的社會問題,對受害者的身心健康產(chǎn)生嚴(yán)重影響,也對整個社會造成了不良的影響。其主要特點(diǎn)如下:
1. 反復(fù)性:校園欺凌行為往往會對受害者進(jìn)行多次的辱罵、恐嚇、威脅等行為,造成受害者的心理壓力和創(chuàng)傷。
2. 長期性:校園欺凌行為往往持續(xù)時間較長,不僅會對受害者造成短期心理傷害,還會對受害者的自尊心、尊嚴(yán)產(chǎn)生長期的影響。
3. 普遍性:校園欺凌行為在校園中普遍存在,不僅會對受害者和施暴者造成負(fù)面影響,也會對整個校園文化產(chǎn)生不良的影響。
4. 隱藏性:校園欺凌行為往往是在受害者不知情的情況下進(jìn)行的,受害者很難向他人尋求幫助,也無法固定證據(jù)。
根據(jù)以上特點(diǎn),校園欺凌行為是一種需要全社會共同關(guān)注和努力解決的問題。相關(guān)法律法規(guī)也應(yīng)不斷完善,加大對校園欺凌行為的打擊力度,保護(hù)受害者的合法權(quán)益,營造良好的校園文化環(huán)境。
校園欺凌是一種嚴(yán)重的社會問題,對受害者的身心健康產(chǎn)生嚴(yán)重影響,也對整個社會造成了不良的影響。需要全社會共同關(guān)注和努力解決。相關(guān)法律法規(guī)也應(yīng)不斷完善,加大對校園欺凌行為的打擊力度,保護(hù)受害者的合法權(quán)益,營造良好的校園文化環(huán)境。
《中華人民共和國刑法》
第二百三十四條故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。本法另有規(guī)定的，依照規(guī)定。
《中華人民共和國民法典》
第一千一百八十二條侵害他人人身權(quán)益造成財(cái)產(chǎn)損失的，按照被侵權(quán)人因此受到的損失或者侵權(quán)人因此獲得的利益賠償；被侵權(quán)人因此受到的損失以及侵權(quán)人因此獲得的利益難以確定，被侵權(quán)人和侵權(quán)人就賠償數(shù)額協(xié)商不一致，向人民法院提起訴訟的，由人民法院根據(jù)實(shí)際情況確定賠償數(shù)額。
第一千一百八十三條侵害自然人人身權(quán)益造成嚴(yán)重精神損害的，被侵權(quán)人有權(quán)請求精神損害賠償。
因故意或者重大過失侵害自然人具有人身意義的特定物造成嚴(yán)重精神損害的，被侵權(quán)人有權(quán)請求精神損害賠償。
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1、由鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府組織村委會、公安、城管、邊防、社會閑散人員等強(qiáng)行推毀地上農(nóng)作物，強(qiáng)行挖壞土地原貌的暴力征地行為。這種手段往往多發(fā)于建設(shè)項(xiàng)目比較著急、政府部門認(rèn)為被征地人“漫天要價(jià)”、征地對抗周期長久、剩余被征地戶數(shù)不太多等征地情況。另一方面政府為了給剩余部門“釘子戶”一個下馬威，也往往會選擇此種方式，以便征地程序的快速開展。2、采取限制人身自由黑征土地的情形，這種暴力征地的情形并不少見。往往政府會通過公安或請社會人員，將看守土地的農(nóng)民以拘留或非法拘禁方式短期限制被征地農(nóng)民人身自由，在此期間強(qiáng)行破壞地上附著物，對土地進(jìn)行圈占。3、“軟暴力”方式的暴力征地行為。這種方式也比較常見，雖然其區(qū)別于面對面的暴力征地沖突，但是其暴力程度也不可小覷，我們通常將它視為“軟暴力”。比如對耕種田地上的農(nóng)作物進(jìn)行偷搶、碾壓；對農(nóng)用地用挖掘機(jī)挖出溝壑；威脅有公職身份的親屬做被征地人思想工作；私下注銷集體土地承包經(jīng)營2023-07-02161人看過 -
證據(jù)收集勞動法最主要的表現(xiàn)形式是勞動法律。勞動法律包括《中華人民共和國工會法》《中華人民共和國勞動法》等。勞動法律是全國人民代表大會及其常務(wù)委員會依據(jù)憲法制定的調(diào)整勞動關(guān)系的規(guī)范，它是勞動法的最主要的表現(xiàn)形式，其主要內(nèi)容分為勞動關(guān)系法與勞動標(biāo)準(zhǔn)法。一、勞動合同與勞務(wù)合同哪個好無法比較。勞動合同是勞動者與用人單位確立勞動關(guān)系，明確雙方權(quán)利和義務(wù)的協(xié)議。勞務(wù)合同是平等主體的公民之間、法人之間、公民與法人之間，以提供勞務(wù)為內(nèi)容而簽訂的協(xié)議。兩者有著本質(zhì)的區(qū)別。(1)兩者法律性質(zhì)不同。勞動合同是確立勞動關(guān)系的依據(jù)，記載用人單位和勞動者雙方的權(quán)利和義務(wù)，屬于勞動法調(diào)整范疇；而勞務(wù)合同(如承攬、加工、運(yùn)送合同等)，是建立民事法律關(guān)系的依據(jù)，屬于民法調(diào)整的范疇。(2)合同主體不同。勞動合同的主體一方是勞動者，另一方必然是用人單位；而勞務(wù)合同既可以發(fā)生在公民和法人之間，也可以發(fā)生在公民之間或法人之間。二、勞動監(jiān)察2023-04-04347人看過 -
法律綜合知識校園冷暴力形成的原因有很多，其具體體現(xiàn)在以下三個方面：首先，學(xué)生因素。由于每個學(xué)生的性格千差萬別，但是都或多或少會有爭強(qiáng)好勝的心理，有可能會在無意間對其他學(xué)生實(shí)施一定的冷暴力。而且，學(xué)生之間存在學(xué)習(xí)成績、家庭背景等方面的差異，能夠使有些學(xué)生出現(xiàn)歧視、嘲諷等行為，從而形成校園冷暴力；其次，教師因素。雖然我國教育體制發(fā)生了重大變革，但是依然沒有改變教師的主體地位。當(dāng)教師面對升學(xué)壓力時，其會對學(xué)習(xí)較差、較為調(diào)皮的學(xué)生實(shí)施語言上的羞辱，從而形成冷暴力；最后，教育體制因素。當(dāng)前，我國還以學(xué)習(xí)成績視為衡量一個學(xué)生好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)，家長和教師這種對成績的過度重視，使得其忽略學(xué)生在其他方面的培養(yǎng)，從而出現(xiàn)校園冷暴力現(xiàn)象。一、校園冷暴力的危害（一）挫傷學(xué)生的自信心教師教育過程中會對于學(xué)生自身存在的錯誤進(jìn)行訓(xùn)斥，這種訓(xùn)斥主要是為了使學(xué)生能夠改正自身的缺點(diǎn)和問題，但是由于很多學(xué)生承受壓力的能力較為薄弱，這種教育方2023-03-26313人看過 -
法律綜合知識一、校園欺凌常見表現(xiàn)有哪些校園欺凌是近年來備受關(guān)注的社會問題，其表現(xiàn)形式多種多樣，給受害者的身心健康帶來極大的傷害。具體而言，校園欺凌的常見表現(xiàn)主要包括以下幾個方面：1．肢體欺凌是校園欺凌中最為直接和明顯的表現(xiàn)形式。推撞、拳打腳踢以及搶奪財(cái)物等行為，直接對受害者的身體造成傷害，導(dǎo)致受害者產(chǎn)生恐懼和不安的情緒。2．言語欺凌也是校園欺凌中常見的一種形式。當(dāng)眾嘲笑、辱罵以及替別人取侮辱性綽號等行為，通過言語攻擊來傷害受害者的自尊心和自信心。3．社交欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌也是校園欺凌的重要表現(xiàn)形式。社交欺凌通常表現(xiàn)為孤立受害者，使其身邊沒有朋友，從而感受到孤獨(dú)和無助。網(wǎng)絡(luò)欺凌則通過網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表對受害者不利的言論、曝光隱私以及對受害者的照片進(jìn)行惡搞等方式，對受害者進(jìn)行精神折磨和傷害。二、法律條文應(yīng)對措施針對校園欺凌問題，我國法律制定了一系列應(yīng)對措施，以維護(hù)未成年人的合法權(quán)益和校園的安全穩(wěn)定。1．《中華人民共2024-07-16294人看過
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補(bǔ)充賠償責(zé)任最高人民法院《關(guān)于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》第7條規(guī)定：對未成年人依法負(fù)有教育、管理、保護(hù)義務(wù)的學(xué)校、幼兒園或者其他教育機(jī)構(gòu)，未盡職責(zé)范圍內(nèi)的相關(guān)義務(wù)致使未成年人遭受人身損害，或者未成年人致他人人身損害的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)與其過錯相應(yīng)的賠償責(zé)任。第三人侵權(quán)致未成年人遭受人身損害的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任。學(xué)校、幼兒園等教育機(jī)構(gòu)有過錯的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的補(bǔ)充賠償責(zé)任。根據(jù)這一規(guī)定，我們可以看出，校園傷害事故有如下特點(diǎn)：（一）校園的范圍主要包括幼兒園、學(xué)校未成年學(xué)生等教育機(jī)構(gòu)。無論是公立還是私立的中、小學(xué)校或幼兒園，對在校未成年學(xué)生均負(fù)有教育、保護(hù)義務(wù)，是發(fā)生校園事故的主要場所。高校在校學(xué)生一般均已成年，其在校期間受到的傷害，應(yīng)按一般侵權(quán)處理。（二）校園事故是發(fā)生在在校期間的有關(guān)事故。在校組織的與教學(xué)有關(guān)的其他活動期間，如在校上課、出操、開運(yùn)動會，或者在校春游、參觀等，但上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校2023-03-1661人看過
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家庭暴力家庭暴力主要表現(xiàn)為家庭某成員對本家庭內(nèi)另一成員所實(shí)施的人身方面的強(qiáng)暴行為。其實(shí)施手段上具有多樣性：如毆打、罰跪、傷害甚至殺害，以暴力限制人身自由，以暴力干涉婚姻自由，以暴力強(qiáng)迫對方從事性行為，以暴力將對方逐出家門，以暴力強(qiáng)迫對方就范等。溺嬰和其他殘害嬰兒的行為，也應(yīng)納入家庭暴力的范圍。相關(guān)知識：家庭暴力具有以下特征(一)發(fā)生于家庭內(nèi)部，較一般的虐待行為有更大的危害性、隱蔽性，從主體來看，施暴者和受害者之間具有特定的親屬關(guān)系。施暴者一般是在家庭中處于強(qiáng)勢地位的成員;受害者一般是在家庭中處于弱勢地位的成員。這些受害者(大多為婦女、兒童或老人)往往缺乏獨(dú)立的生活能力和自衛(wèi)能力，同時，存在“家丑不可外揚(yáng)”的觀念，所以，長期對暴力行為采取哭泣、忍讓或沉默態(tài)度，從而導(dǎo)致施暴者有恃無恐，氣焰更為囂張;(二)家庭暴力侵害的客體主要是受害者的人身權(quán)，例如：生命健康權(quán)、人身自由權(quán)、婚姻自主權(quán)、性權(quán)利等;(三)2023-04-26208人看過 -
獨(dú)生子女一、校園暴力致殘的處罰的規(guī)定校園暴力造成學(xué)生傷殘的，會構(gòu)成刑事犯罪，依據(jù)行為人的年齡進(jìn)行相應(yīng)的處罰，如可按故意傷害罪、過失致人重傷罪等罪名處罰。《中華人民共和國刑法》第十七條【刑事責(zé)任年齡】已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰。因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責(zé)令他的家長或者監(jiān)護(hù)人加以管教；在必要的時候，也可以由政府收容教養(yǎng)。第二百三十四條【故意傷害罪；組織出賣人體器官罪】故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。第二百三十五條【過失致人重傷罪】過失傷害他人致人重傷的，處三年以下有期徒刑或者拘役。本法另有規(guī)定的，依照規(guī)定。《最高人民法院關(guān)于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》第十七條受害人遭2023-04-05301人看過
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管制是指對犯罪分子不實(shí)行關(guān)押，依法實(shí)行社區(qū)矯正，限制其一定自由的刑罰方法。 管制具有以下特征: 1、對犯罪分子不予關(guān)押，不剝奪其人身自由。 2、被判處管制刑的罪犯須依法實(shí)行社區(qū)矯正，其自由受到一定限制。 3、被判管制的罪犯可以自謀生計(jì)，在勞... 更多>
2024-01-27
2024-01-26
2024-01-26
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家庭暴力的表現(xiàn)形式有哪些？家庭暴力的主要表現(xiàn)形式及行為是什么？寧夏在線咨詢 2022-03-14根據(jù)全國婦聯(lián)的調(diào)查，我國2．7億個家庭中，有30％的家庭存在不同程度的暴力侵害。溫秀玲表示，家庭暴力不僅給受害人造成身體和精神傷害，更容易影響家庭穩(wěn)定和未成年人成長。其中家庭暴力有明顯的性別特點(diǎn)，90%的受害人都是女性。家庭暴力有四種主要的表現(xiàn)形式：1、性暴力：在對方表示不同意的時候，用暴力手段威脅對方發(fā)生性關(guān)系，或殘害對方的性器官等性侵犯行為；2、身體暴力：對身體的各個部位施加的攻擊行為，比如推 -
的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，家庭暴力有哪些表現(xiàn)形式？內(nèi)蒙古在線咨詢 2022-10-28一、家庭暴力的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)1、主體須為家庭中的成員，所謂家庭成員是指基于婚姻和血緣關(guān)系的父母、子女及生活在一起的其他親屬。對于前夫及未婚同居中的一方是否屬于家庭成員的問題，婚姻法及解釋并未明確規(guī)定但審判實(shí)踐中是將其排除在外的。家庭暴力發(fā)生于有血緣、婚姻、收養(yǎng)關(guān)系生活在一起的家庭成員間，如丈夫?qū)ζ拮?、父母對子女、成年子女對父母等，婦女和兒童是家庭暴力的主要受害者，有些中老年人、男性和殘疾人也會成為家庭暴 -
抽逃出資的表現(xiàn)形式有哪些, 以及抽逃出資的主要表現(xiàn)形式主要有哪些甘肅在線咨詢 2022-03-15抽逃出資是指公司的股東或投資者違反法律規(guī)定，在公司驗(yàn)資后將注冊資金的貨幣出資的一部分或全部抽走，其表現(xiàn)形式一般包括： （1）股東在公司成立且資本到位后，將注冊資金的貨幣出資以購買設(shè)備等為名，用假購物收款收據(jù)入賬，無采購發(fā)票而虛構(gòu)購買存貨或固定資產(chǎn)。 （2）公司的注冊資本全部到位后，正常開展生產(chǎn)經(jīng)營，但將公司的產(chǎn)品部分或全部無償交給股東，或者將公司銷售產(chǎn)品的銷貨款歸股東所有。 （3）在利潤分配上，采 -
什么是家庭暴力, 家庭暴力的類型有哪些, 家庭暴力的表現(xiàn)形式有哪些廣西在線咨詢 2022-03-05答：家庭暴力是指行為人以毆打、捆綁、殘害、強(qiáng)行限制人身自由或者其他手段，給其家庭成員的身體、精神等方面造成一定傷害后果的行為。家庭暴力一般包括：（1）、身體虐待：推、甩、踢、揍、摑、抓、咬、拗扭肢體，甚至使用刀械槍枝等攻擊受害婦女。（2）、言語虐待：企圖以字眼、聲調(diào)來傷害受害婦女。例如：吼叫、尖酸諷刺或者威脅將受害婦女或小孩殺害、揚(yáng)言使用暴力、大罵對方愚蠢、侮辱、不實(shí)的控訴。（3）、心理虐待：威脅 -
離婚訴訟中，如何認(rèn)定家庭暴力行為，家庭暴力的表現(xiàn)形式主要有哪些內(nèi)蒙古在線咨詢 2022-04-19夫妻一方有家庭暴力的，另一方可以向法院起訴離婚。那么，家庭暴力有哪些表現(xiàn)形式呢？ 1、身體暴力 這是最常見的一種家暴形式，同時也是最嚴(yán)重的一種。身體暴力通常表現(xiàn)為，施暴者對受害者身體各部位施加攻擊的行為，如夫妻一方毆打另一方致死、致殘、重傷的，還有夫妻間經(jīng)常性的拳打腳踢、咬、掐、擰、推、搡、扇耳光等人身傷害或羞侮等行為。 2、精神暴力 精神暴力是指通過辱罵、貶低、恐嚇、誹謗等方式，直接影響對方的自
