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誰應(yīng)當(dāng)承擔(dān)校園欺凌行為的責(zé)任?
來源:法律編輯整理 時(shí)間: 2023-06-27 17:30:24 57 人看過

校園欺凌在本質(zhì)上是一種侵權(quán)行為,當(dāng)然要承擔(dān)法律責(zé)任。欺凌行為的法律責(zé)任承擔(dān)涉及三個(gè)方面的主體,即欺凌行為人本人、監(jiān)護(hù)人和學(xué)校的責(zé)任。就行為人本人而言,如果是成年人,應(yīng)該獨(dú)立承擔(dān)法律責(zé)任。如果行為人達(dá)到刑事責(zé)任年齡,嚴(yán)重的話可能構(gòu)成犯罪。在這種情形下,行為的主觀要件實(shí)際表現(xiàn)為監(jiān)護(hù)人未盡監(jiān)護(hù)職責(zé)的過錯(cuò)。事實(shí)上,無民事行為能力人或者限制民事行為能力人故意實(shí)施欺凌行為,都可以歸咎于監(jiān)護(hù)人未盡監(jiān)護(hù)責(zé)任,這符合侵權(quán)責(zé)任構(gòu)成的主觀要件的要求。如果多個(gè)行為人共同實(shí)施欺凌行為,由行為人或其監(jiān)護(hù)人承擔(dān)連帶責(zé)任。

一、非法集資擔(dān)保人是否承擔(dān)責(zé)任

擔(dān)保人如果明知道是非法集資卻還給對(duì)方擔(dān)保的,需要承擔(dān)責(zé)任?!睹穹ǖ洹返谝磺б话倭艞l規(guī)定,教唆、幫助他人實(shí)施侵權(quán)行為的,應(yīng)當(dāng)與行為人承擔(dān)連帶責(zé)任。教唆、幫助無民事行為能力人、限制民事行為能力人實(shí)施侵權(quán)行為的,應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任;該無民事行為能力人、限制民事行為能力人的監(jiān)護(hù)人未盡到監(jiān)護(hù)職責(zé)的,應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。第一千一百七十條規(guī)定,二人以上實(shí)施危及他人人身、財(cái)產(chǎn)安全的行為,其中一人或者數(shù)人的行為造成他人損害,能夠確定具體侵權(quán)人的,由侵權(quán)人承擔(dān)責(zé)任;不能確定具體侵權(quán)人的,行為人承擔(dān)連帶責(zé)任。

二、拐賣兒童罪構(gòu)成要件包括什么

(一)客體要件:本罪侵犯的客體是被害兒童的身體自由權(quán)和人格尊嚴(yán)權(quán)。

(二)客觀要件:本罪在客觀上表現(xiàn)為非法拐騙、綁架、收買、販賣、接送或者中轉(zhuǎn)兒童的行為。所謂拐騙,是指行為人以利誘、欺騙等非暴力手段使兒童脫離家庭或監(jiān)護(hù)人并為自己所控制的行為。所謂綁架,是指以暴力、脅迫、麻醉等方法將被害人劫離原地和把持控制被害人的行為。所謂收買,是指為了再轉(zhuǎn)手出賣而從拐賣兒童的犯罪分子手中買來被拐騙兒童的行為。所謂販賣,是指行為人將買來的被拐的兒童再出賣給第二人的行為。接送、中轉(zhuǎn),是指在拐賣兒童的共同犯罪中,進(jìn)行接應(yīng)、藏匿、轉(zhuǎn)送、接轉(zhuǎn)被拐騙的兒童的行為。

(三)主體要件:本罪的主體為一般主體。任何達(dá)到刑事責(zé)任年齡并具有刑事責(zé)任能力自然人均能構(gòu)成本罪。

(四)主觀要件:本罪在主觀方面表現(xiàn)為直接故意。而且行為人主觀上具有出賣的目的。根據(jù)本條的規(guī)定,只要行為人以出賣為目的實(shí)施了拐騙、綁架、收買、販賣、接送、中轉(zhuǎn)被拐兒童行為之一的,即構(gòu)成拐賣兒童罪。

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    校園欺凌主要表現(xiàn)行為有:1、身體欺凌。毆打他人。2、言語的欺凌。辱罵、誹謗、詆毀他人。3、財(cái)物的欺凌。收保護(hù)費(fèi)、搶錢還不讓告訴他人的。4、網(wǎng)絡(luò)欺凌。5、社交的欺凌。不讓與他人交朋友,破壞他人社交。一、人格權(quán)是侮辱他人行為侵犯的對(duì)象嗎人格權(quán)是侮辱他人行為侵犯的對(duì)象。人格權(quán)包括人格尊嚴(yán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)。尋釁滋事隨意毆打他人,情節(jié)惡劣的;追逐、攔截、辱罵、恐嚇?biāo)?,情?jié)惡劣的;強(qiáng)迫或者任意損壞、占用公私財(cái)產(chǎn),情節(jié)嚴(yán)重的;在公共場(chǎng)所鬧事,造成公共場(chǎng)所秩序嚴(yán)重混亂。根據(jù)刑法規(guī)定,以暴力或者其他方式公開侮辱他人或者捏造事實(shí)誹謗他人三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權(quán)利。有下列尋釁滋事行為之一的,破壞社會(huì)秩序的,處五年以下有期徒刑、拘役或者管制:1、隨意毆打他人,情節(jié)惡劣的;2、追逐、攔截、辱罵、恐嚇?biāo)耍楣?jié)惡劣的;3、強(qiáng)拿硬要或者任意損毀、占用公私財(cái)物,情節(jié)嚴(yán)重的;4、在公共場(chǎng)所鬧事,
    2023-04-11
    498人看過
  • 校園欺凌與校園霸凌的區(qū)別
    其實(shí),不論是從字面意義還是從具體內(nèi)涵來看,校園欺凌和校園霸凌所描述的都是同一類行為。至于這兩者之間的差別,主要體現(xiàn)在不同地域和語境當(dāng)中的習(xí)慣性用詞方面。首當(dāng)其沖的便是“校園欺凌”,這是一個(gè)相對(duì)廣泛且包容的詞匯,幾乎包含了在校園內(nèi)及校外環(huán)境中出現(xiàn)的所有種類的欺凌現(xiàn)象,包括但不限于物理上的體罰,言語上的侮辱,人際關(guān)系上的排斥以及網(wǎng)絡(luò)通訊中的威脅等。這些行為往往會(huì)給受虐待者帶來身心雙重的創(chuàng)傷,甚至極大的財(cái)務(wù)損失或者精神壓力。相反地,“校園霸凌”這個(gè)詞語常常較多地用于形容那些更加惡劣,甚至帶有明顯霸凌性質(zhì)的行為,例如嚴(yán)重的肢體侵犯,例如斗毆或者搶劫等。然而,總的來說,雖然校園欺凌與校園霸凌之間在實(shí)質(zhì)上存在一定的重合之處,但是它們之間的差異在于具體行為的嚴(yán)重程度以及實(shí)施方式?!吨腥A人民共和國(guó)治安管理處罰法》第十二條已滿十四周歲不滿十八周歲的人違反治安管理的,從輕或者減輕處罰;不滿十四周歲的人違反治安
    2024-08-07
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  • 如何治理校園欺凌行為
    侵權(quán)責(zé)任
    預(yù)防校園欺凌事件應(yīng):(一)消除“未成年人不需擔(dān)責(zé)”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。針對(duì)欺凌、暴力進(jìn)行全面教育,強(qiáng)調(diào)“消除未成年人違法犯罪不需要承擔(dān)任何責(zé)任的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)”,意在堅(jiān)決對(duì)欺凌、暴力說“不”。(二)早期發(fā)現(xiàn),監(jiān)控上下學(xué)重要時(shí)段與路段。應(yīng)當(dāng)綜合運(yùn)用積極教育、早期預(yù)警、現(xiàn)場(chǎng)干預(yù)、依法懲處、心理疏導(dǎo)等方式。其中,現(xiàn)場(chǎng)干預(yù)一環(huán),是不容忽視的。(三)懲戒教育結(jié)合,避免校園暴力擴(kuò)散成網(wǎng)絡(luò)欺凌。既做到真情關(guān)愛、真誠(chéng)幫助,力促學(xué)生內(nèi)心感化、行為轉(zhuǎn)化,又充分發(fā)揮教育懲戒措施的威懾作用。一、學(xué)校教師違規(guī)處罰造成學(xué)生受傷怎么辦?中小學(xué)生系未成年人,其心理發(fā)育并未成熟,對(duì)于外界刺激的承受能力有限,學(xué)生之間的個(gè)體差異也比較大。學(xué)校作為教育機(jī)構(gòu),在處分學(xué)生時(shí)應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生的心理承受能力,在處分的同時(shí)做好教育、疏導(dǎo)工作。如果學(xué)校在處分過程中,僅僅為了追求懲戒的時(shí)效性,沒有充分考慮學(xué)生的心理承受能力,且沒有按照規(guī)定及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通
    2023-03-15
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  • 校園霸凌行為是否構(gòu)成刑事犯罪?責(zé)任應(yīng)如何承擔(dān)?
    校園欺凌構(gòu)成犯罪要承擔(dān)的責(zé)任,視具體情況而定。校園欺凌如果已滿十四周歲不滿十六周歲構(gòu)成刑事犯罪的,應(yīng)該獨(dú)立承擔(dān)刑事責(zé)任。如果未構(gòu)成犯罪的,由其監(jiān)護(hù)人依法承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。學(xué)生的行為侵害學(xué)校教師及其他工作人員以及其他組織、個(gè)人的合法權(quán)益,造成損失的,成年學(xué)生或者未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法予以賠償。小學(xué)校園霸凌事件法律法規(guī)是怎么規(guī)定的《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第三十九條學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立學(xué)生欺凌防控工作制度,對(duì)教職員工、學(xué)生等開展防治學(xué)生欺凌的教育和培訓(xùn)。學(xué)校對(duì)學(xué)生欺凌行為應(yīng)當(dāng)立即制止,通知實(shí)施欺凌和被欺凌未成年學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人參與欺凌行為的認(rèn)定和處理;對(duì)相關(guān)未成年學(xué)生及時(shí)給予心理輔導(dǎo)、教育和引導(dǎo);對(duì)相關(guān)未成年學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人給予必要的家庭教育指導(dǎo)。對(duì)實(shí)施欺凌的未成年學(xué)生,學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)欺凌行為的性質(zhì)和程度,依法加強(qiáng)管教。對(duì)嚴(yán)重的欺凌行為,學(xué)校不得隱瞞,應(yīng)當(dāng)及時(shí)向公安機(jī)關(guān)、教育
    2023-07-06
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#刑法
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    刑事責(zé)任年齡,是指我國(guó)刑法規(guī)定的行為人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)刑事責(zé)任的年齡劃分。 根據(jù)規(guī)定,年滿十六周歲的未成年人應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任;年滿十四周歲未滿十六周歲的在犯故意殺人、強(qiáng)奸、搶劫等八大嚴(yán)重犯罪時(shí),需要承擔(dān)刑事責(zé)任;低于十四周歲的無需承擔(dān)刑事責(zé)任。 此外... 更多>

    #刑事責(zé)任年齡
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    • 校園欺凌敲詐勒索打應(yīng)給承擔(dān)什么責(zé)任
      澳門在線咨詢 2022-10-09
      應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任!法律依據(jù):《侵權(quán)責(zé)任法》第三十八條:無民事行為能力人在幼兒園、學(xué)?;蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身損害的,幼兒園、學(xué)?;蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任,但能夠證明盡到教育、管理職責(zé)的,不承擔(dān)責(zé)任。第三十九條:限...5319
    • 校園欺凌根據(jù)什么法承擔(dān)什么責(zé)任
      廣西在線咨詢 2021-12-17
      校園欺凌根據(jù)中華人民共和國(guó)民法典,承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。校園欺凌在本質(zhì)上是一種侵權(quán)行為,當(dāng)然要承擔(dān)法律責(zé)任。欺凌行為的法律責(zé)任承擔(dān)涉及三個(gè)方面的主體,即欺凌行為人本人、監(jiān)護(hù)人和學(xué)校的責(zé)任。就行為人本人而言,如果是成年人,應(yīng)該獨(dú)立承擔(dān)法律責(zé)任。如果行為人達(dá)到刑事責(zé)任年齡,嚴(yán)重的話可能構(gòu)成犯罪。但是如果是未成年人,責(zé)任的承擔(dān)問題就比較復(fù)雜。未成年人具有故意或過失,并非法律上的過錯(cuò),而應(yīng)考察其監(jiān)護(hù)人的過錯(cuò)。
    • 校園霸凌責(zé)任可以承擔(dān)?
      天津在線咨詢 2023-09-22
      校園霸凌應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事賠償責(zé)任以及受到治安處罰,如果情況嚴(yán)重的,還應(yīng)當(dāng)承擔(dān)刑事責(zé)任。校園欺凌如果構(gòu)成輕傷及以上傷害的,構(gòu)成故意傷害罪,應(yīng)當(dāng)處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。致人重傷的,處三年以上十年以下有期徒刑;致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾的,處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。
    • 哪些行為屬于校園欺凌
      北京在線咨詢 2024-09-20
      校園欺凌行為有以下類型: 1、叫受害者侮辱性綽號(hào);指責(zé)受害者無用、侮辱其人格等。 2、對(duì)受害者進(jìn)行重復(fù)性的物理攻擊。拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā);使用管制刀具、棍棒等攻擊受害者。 3、干涉受害者的個(gè)人財(cái)產(chǎn)、教科書、衣裳等,損壞,或通過他們嘲笑受害者 4、欺凌者明顯地比受害者強(qiáng),而欺凌是在受害者未能保護(hù)自己的情況下發(fā)生。 5、傳播關(guān)于受害者的消極謠言和閑話。 6、恐嚇、威迫受害者做他或她不
    • 正當(dāng)防衛(wèi)是否屬于校園欺凌行為
      吉林省在線咨詢 2023-11-26
      法律分析 正當(dāng)防衛(wèi)不是校園欺凌。正當(dāng)防衛(wèi)是為了使國(guó)家、公共利益、本人或者他人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在進(jìn)行的不法侵害,而采取的制止不法侵害并對(duì)不法侵害人造成損害的行為。