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根據(jù)我國法律規(guī)定，采取如下方式進行預(yù)防：

(一)自身預(yù)防

未成年人要加強自身素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，增加抵御犯罪感染的能力。

(二)家庭預(yù)防

家庭是社會的細胞，預(yù)防未成年人犯罪，首先要從家庭抓起。

(三)學校預(yù)防

堅持正面教育原則，營造積極健康向上的校園氛圍。

一、刑罰的執(zhí)行原則

1、教育性原則

（1）概念：是指執(zhí)行刑罰應(yīng)從實現(xiàn)特殊預(yù)防及一般預(yù)防的目的出發(fā)，對犯罪人及社會公眾進行積極教育，而非消極的懲罰與威懾。

（2）具體要求：

①正確執(zhí)行刑罰；

②堅持懲罰與改造相結(jié)合、教育和勞動相結(jié)合的原則；

③對受刑人的改造，要以教育疏導為主、以強制性的執(zhí)行措施為輔；

④區(qū)別對待方針，根據(jù)每個犯罪人的個人性格、犯罪種類、人身危險程度等，采取不同的教育方法。

2、人道主義原則

（1）概念：是指尊重犯人人格，禁止使用殘酷處罰手段，關(guān)心犯人的實際困難，注重犯人的政治思想和文化、技能教育，促使其成為自食其力的新人。

（2）具體要求：

①從觀念上把犯人當人看待，在人格上不歧視犯人，使其樹立起新生的信心；

②建立科學的刑罰執(zhí)行制度，正確適用死緩制度，減少死刑的立即執(zhí)行；

③生活上關(guān)心犯人，尤其對未成年犯，醫(yī)治其心靈上的創(chuàng)傷；

④積極為刑滿釋放人員提供參加學習、工作和勞動的機會。

3、區(qū)別對待原則

（1）概念：是指在刑罰執(zhí)行過程中，根據(jù)犯人的具體情況，給予個別處遇措施。即根據(jù)犯罪人的年齡、性別、性格特點、文化程度、生理狀況、犯罪性質(zhì)及特點、罪行嚴重程度及人身危險性大小等，給予不同的處遇，采取不同的教育改造方式。

（2）具體要求：

①關(guān)押上，根據(jù)犯人犯罪性質(zhì)不同分別關(guān)押；

②教育上，根據(jù)犯人認罪態(tài)度和思想改造難易，采取不同的教育方式。

③勞動上，根據(jù)犯人身體條件和文化程度，分配適當工種，制定合理定額。

④獎懲上，根據(jù)犯人的表現(xiàn)給予獎懲。

4、社會化原則

（1）概念：是指在刑罰執(zhí)行過程中，依靠社會力量對受刑人進行幫教，使之易于復(fù)歸社會。

（2）具體要求：

①調(diào)動社會積極因素影響犯罪人。

②培養(yǎng)受刑人再社會化能力，使之適應(yīng)社會。

二、未成年發(fā)生了性關(guān)系犯法嗎

未成年人發(fā)生性行為是違法行為，依法需要承擔一定的法律后果。未成年人自愿發(fā)生性行為，違反《預(yù)防未成年人犯罪法》。2.未滿十四周歲的未成年人以暴力、脅迫等手段與未成年人發(fā)生性行為的，屬于《預(yù)防未成年人犯罪法》中的嚴重不良行為。3.已滿十四周歲的人以暴力、脅迫等手段與未成年人發(fā)生性行為的，不但違反《預(yù)防未成年人犯罪法》，而且可能違反《治安管理處罰法》與《刑法》。

三、我國法律在預(yù)防校園暴力上面有什么漏洞和不足之處？

近年來，我國在保護未成年人權(quán)益、預(yù)防未成年人犯罪方面的工作取得很大進展，開展了懲治性侵、監(jiān)護人侵權(quán)、反家庭暴力等專項行動。新修訂的刑事訴訟法專門設(shè)立了未成年人刑事案件訴訟程序?qū)Ｕ隆５F(xiàn)有的針對未成年人保護的法律，如未成年人保護法、反家庭暴力法等，都旨在解決成年人對未成年人施加暴力的問題，對未成年人之間實施的暴力、侮辱行為，均沒有涉及。

目前大多強調(diào)對未成年人的保護，在校園暴力施加者和受害者之間，更傾向于保護前者，而忽略了對后者的保護。因此，保護未成年人的相關(guān)法律仍有很大的完善空間，修改未成年人保護法、降低刑事責任年齡等已經(jīng)刻不容緩。修改完善未成年人保護相關(guān)法律法規(guī)，細化預(yù)防懲治校園暴力行為的法律規(guī)制標準，針對未成年人的特點進行特殊保護和教育，通過法律手段對校園暴力行為進行干預(yù)和懲罰。在未成年人保護法、刑法、民法等法律中增設(shè)有關(guān)條款，將粗言穢語、辱罵欺侮、中傷、譏諷、貶抑受害者、對受害者進行人身攻擊、打架斗毆、聚眾鬧事等行為納入懲治范圍。