實(shí)習(xí)生到底能不能夠簽勞動合同，具備法律法規(guī)規(guī)定的主體資格嗎？基本分兩種情況：一是實(shí)習(xí)人員與單位建立勞動關(guān)系，根據(jù)法律法規(guī)的要求在單位通過實(shí)踐進(jìn)行一定的專業(yè)訓(xùn)練，如《律師執(zhí)業(yè)證管理辦法》中規(guī)定，申請領(lǐng)取律師執(zhí)業(yè)證的人員，應(yīng)在一個律師事務(wù)所連續(xù)實(shí)習(xí)一年。在這種實(shí)習(xí)中，實(shí)習(xí)人員必須與單位建立有勞動關(guān)系，目的在于從工作中增強(qiáng)從事這些專業(yè)工作的熟練度，以便將來能夠較 為獨(dú)立地從事這樣的職業(yè)。另一種是實(shí)習(xí)人員出于教學(xué)需要在單位進(jìn)行社會實(shí)踐的行為，如大學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)。這種實(shí)習(xí)的明顯特點(diǎn)是用人單位與實(shí)習(xí)人員不建立勞動關(guān)系，或者因?yàn)閷?shí)習(xí)人員與其他機(jī)構(gòu)有關(guān)系的緣故無法建立勞動關(guān)系。還是以大學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)為例，實(shí)習(xí)的大學(xué)生與學(xué)校有著高等教育的關(guān)系，大學(xué)生的檔案等個人履歷文件也放在學(xué)校，單位根本無法與實(shí)習(xí)大學(xué)生建立勞動關(guān)系。而且這種實(shí)習(xí)的目的也沒有第一種情況的專業(yè)性，大學(xué)生可以從事與未來工作不相同的實(shí)習(xí)內(nèi)容。所以這種實(shí)習(xí)本身的目的在于接觸社會，實(shí)踐自己在書本上學(xué)到的理論知識，而不是專業(yè)訓(xùn)練，其根本目的在于教學(xué)。同時，實(shí)習(xí)生在校期間一般每學(xué)期都會有一次實(shí)習(xí)，其并不能確定畢業(yè)后是否一定在被實(shí)習(xí)單位工作，如果每次實(shí)習(xí)時都和被實(shí)習(xí)單位簽訂勞動合同，那就可能會出現(xiàn)簽訂多份勞動合同、多次繳納社會保險以及如何解除每次所簽勞動合同、經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償、社會保險的銜接等一系列實(shí)踐中難以解決的問題。根據(jù)《勞動部關(guān)于貫徹執(zhí)行〈中華人民共和國勞動法〉若干問題的 意見》第12條規(guī)定，在校生勤工助學(xué)的，不視為就業(yè)，未建立勞動關(guān)系，可以不簽訂勞動合同。