如何區(qū)分獨立教唆犯和教唆犯
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1、按照刑法第29條的規(guī)定，教唆犯分為共犯教唆犯和獨立教唆犯兩種。共犯教唆犯的被教唆人最終實施了被教唆的罪，而獨立教唆犯的被教唆人最終沒有實施被教唆的罪。因此從學(xué)理上簡單抽象出獨立教唆犯的概念，即指故意實施教唆行為，而被教唆人沒有犯被教唆之罪的教唆犯。 2、由于共犯教唆犯和獨立教唆犯二者關(guān)系緊密，為了清楚的闡述獨立教唆犯，有必要對兩者作進一步的區(qū)分。 （1）二者的屬性不同。對于共犯教唆犯而言，被教唆人最終實行了被教唆的罪，其犯罪屬性及定罪量刑都依附于被教唆人;而獨立教唆犯的被教唆人并未實施被教唆的罪，之所以對獨立教唆犯予以定罪處罰是因為這種教唆行為自身的社會危害性以及教唆者本身的人身危險性。因此，獨立教唆犯相對于共犯教唆犯表現(xiàn)出一定的獨立性。 （2）二者的造成的后果不同。二者雖然都要求教唆者在教唆故意的支配下實施教唆行為，但是，共犯教唆犯的教唆與被教唆人的實行行為以及被教唆人所造成的危害后果之間具有因果關(guān)系;而被教唆人在獨立教唆犯的教唆之下，“或者沒有產(chǎn)生犯意，或者沒有實施犯罪行為，或者實行的犯罪行為與教唆者的教唆行為沒有因果聯(lián)系。” （3）二者在定罪量刑上不同。按照我國刑法規(guī)定，對共犯教唆犯要按被教唆人的犯罪性質(zhì)定罪，按教唆者在共同犯罪中的作用處罰。而對于獨立教唆犯，立法規(guī)定“可以從輕或者減輕處罰”。
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間接正犯又可以稱為間接實行犯，是指把他人作為工具利用的情況。利用者與被利用者不成立共同犯罪。它包括以下情況： 1、利用無責(zé)任能力人犯罪。例如，甲教唆15歲的乙盜竊，因為乙未到刑事責(zé)任年齡，與甲不構(gòu)成共犯，甲屬于實行犯，即正犯。 2、利用他人過失或不知情的行為犯罪。如，甲醫(yī)生欲殺害病人丙，將毒針交給不知情的護士乙。乙給丙注射后，致丙死亡。甲醫(yī)生為間接實行犯，乙視為不知情的工具。教唆犯是指教唆他人犯罪的人，即故意引起他人實行犯罪決意的人。教唆犯成立的主要特征有以下兩個方面： (1)在客觀上，行為人必須實施了教唆他人犯罪的行為。 (2)在主觀上，行為人必須具有教唆他人犯罪的故意。要區(qū)分間接正犯與教唆犯，可以用一個小案例來理解間接正犯與教唆犯：甲教唆乙(乙為精神正常的成年人)去殺人，甲和乙是共犯，甲是教唆犯。甲教唆丙(丙為未滿14歲)去殺人，甲是間接正犯。
幫助教唆犯是指故意唆使他人實施犯罪意圖的犯罪分子。教唆犯本身可以參加某種犯罪也可以不參加，并同時以自己的言行去引起他人產(chǎn)生犯罪意圖，通過他人去實施或幫助實施犯罪。教唆犯應(yīng)當(dāng)屬于行為犯中的“過程犯”，而過程犯具有存在犯罪未遂的空間。也就是說，在實施教唆行為的過程中，由于教唆者意志以外的原因而使教唆行為未完成的，就是教唆未遂。
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如何區(qū)分教唆犯與間接犯間接正犯又可以稱為間接實行犯，是指把他人作為工具利用的情況。利用者與被利用者不成立共同犯罪。教唆犯是指故意唆使他人實施犯罪意圖的犯罪分子。即自己并不親自參加某種犯罪，而是以自己的言行去引起他人產(chǎn)生犯罪意圖，通過他人去實施犯罪。
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間接教唆犯與教唆犯的區(qū)別間接正犯與教唆犯的主要區(qū)別：間接正犯不一定是屬于共同犯罪，二教唆犯是屬于共同犯罪的種類。 1、間接正犯，是指行為人以自己的犯罪意圖，利用無責(zé)任能力的人或無犯罪意思的人實施犯罪行為，以達到自已的犯罪目的的人。是教唆行為的一種特殊情況，就是教唆
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