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“**教育”本應(yīng)是我們?nèi)祟惗紒碇匾暤年P(guān)鍵問題，可現(xiàn)在已經(jīng)很少有人去關(guān)注她了，特別是現(xiàn)代社會的年輕人們更是如此，總認為那是思想家、哲學家和教育家們的事情，和我們無大關(guān)系。可余認為，中華民族是一個有著卓越**教育傳統(tǒng)的民族，決不能也不應(yīng)該在我們這一代跌入低谷。因為，一個缺少智慧的民族是一個沒有未來的民族!一個缺少**教育的民族是一個沒有希望的民族!我們中華民族如果要永遠立足于世界智慧民族之林，就必須進行**教育，從現(xiàn)在開始，從我們每一個中華民族子孫開始。正是為此，余-要把倡導(dǎo)進行“智慧型、創(chuàng)新型、創(chuàng)造型、和諧型。”的**教育事業(yè)，作為終生的追求和奮斗的目標。

21世紀是一個到處充滿激烈競爭的世紀，也將會是一個智者輩出的世紀，更會是一個教育與科學領(lǐng)先蓬勃發(fā)展的世紀。一個國家擁有具有自我智慧的人才的多少，在很大程度上將會決定該國在全球中的地位如何。這些具有自我智慧的人才從哪里來呢?要從**教育中來，大學在培養(yǎng)教育智慧人才方面，擔當著非常重要的歷史使命。我們的社會在呼喚智者，急需大量的智慧型、創(chuàng)新型、創(chuàng)造型與和諧型的人才出現(xiàn)。智慧創(chuàng)新、智慧創(chuàng)造與智慧和諧是時代的需要，也是當代我國社會教育改革、創(chuàng)新和發(fā)展的迫切需要。

大學造就智慧型人才，智慧型人才也決定社會的進步和發(fā)展。**教育，正是余根據(jù)當前中國應(yīng)試教育、素質(zhì)教育的發(fā)展模式和特點，提出的一種全新的教育思想。因為只有運用自我智慧去指導(dǎo)我們的學習、工作和生活，才能從根本上去提升我們每個人的心身素質(zhì)。進行**教育的目的，就是為了人類心身素質(zhì)的全面提升，提高人類生命質(zhì)量和生活的品位，才能真正獲得和平幸福的生活。余*年的研究發(fā)現(xiàn)，目前世界上各國傳統(tǒng)的教育模式，由于過分單純的追求書本知識的學習，都在不同程度上忽視了學生們的智慧、創(chuàng)新和創(chuàng)造等潛能的開掘與發(fā)展，這嚴重限制和約束了人類自然和諧的智慧之本性，這已成為全球教育領(lǐng)域普遍存在的一個問題。當今，在我國，提倡基于一流大學特色的**教育，尤其是探索和發(fā)展具有中國特色的智慧型、創(chuàng)新型、創(chuàng)造型與和諧型的大學**教育，是新世紀賦予我們?nèi)鐣退枷爰?、教育家們的重要的研究課題之一。

發(fā)展具有中國特色的**教育，以**教育之創(chuàng)新實現(xiàn)創(chuàng)新智慧之教育。余感到，在全社會營造一個和諧的智慧育人環(huán)境和氛圍，是勢在必行的。如果把世界人類教育比作一支交響樂曲，**教育就應(yīng)該是這支交響樂曲的主旋律，只有通過**教育為社會培育出更多的智慧型、創(chuàng)新型、創(chuàng)造型與和諧型的樂手，并由他們?nèi)⒓映錆M智慧的生命之演奏，才會為我們?nèi)祟惖氖澜缪葑喑鲋腔酆椭C的、絢麗多彩的人生交響樂曲。

目前，有不少大學生，由于自我智慧的迷失出現(xiàn)了，整體的素質(zhì)不高;個人的人格不完善;在做人方面還存在很多缺陷等問題。他們在生活中遇到的一切煩惱與痛苦正是來自他們自我智慧的迷失。實踐證明，世界上從來就沒有救世主，最終一切還是要*自己，*自己的自我智慧。只有教育他們能夠運用自我智慧，去對客觀世界進行智慧的觀察、智慧的發(fā)現(xiàn)和智慧的探索，才能去進行智慧的創(chuàng)新、智慧的創(chuàng)造和智慧的發(fā)展。

自我智慧在哪里呢?就在我們每個人自己的兜里。**教育的核心內(nèi)容就是：通過各種**教育形式和**教育手段，引領(lǐng)學生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自我智慧，掌握自我智慧，運用自我智慧。在智慧學習、智慧工作和智慧生活的實踐中真正成為智慧之人。所以，從這個意義上說，智慧的學習和實踐，應(yīng)該成為每一個現(xiàn)代人終生的必修課。**教育啟動的將是每個人的整個生命，教育出來的將是活潑潑、有思想和有靈性的人。余堅信，**教育定會引起全社會和教育家、學者以及廣大的教育工作者的密切關(guān)注、學習、研究和探討，因為我們進行**教育的最終目的，就是為社會培養(yǎng)出具有高素質(zhì)的智慧型、創(chuàng)新型、創(chuàng)造型與和諧型的人才。我們要教給每一位學生的，是要學會智慧地學習、智慧地發(fā)現(xiàn)、智慧地探索，為他們在未來走進社會能更好的生存和發(fā)展，能去智慧地創(chuàng)新和智慧地創(chuàng)造打下堅實的基礎(chǔ)。

智慧創(chuàng)新和智慧創(chuàng)造能力的教育、培養(yǎng)和發(fā)展，是當今世界各國教育界共同關(guān)注的問題。智慧創(chuàng)新和智慧創(chuàng)造的意識和精神，永遠是人類社會生生不息、永遠向前發(fā)展進步的動力，是一個民族興旺發(fā)達的不竭源泉。**教育著眼于智慧創(chuàng)新精神和智慧創(chuàng)造意識的的培養(yǎng)，注重學生人格的和諧發(fā)展。實踐證明，只有擁有智慧才能發(fā)展，只有擁有智慧才能創(chuàng)造，只有擁有智慧才能最終獲得和諧美好的人生狀態(tài)。

大學是提升人類心身素質(zhì)的地方;是傳播科學、傳播真理和培養(yǎng)社會所需要的各類高素質(zhì)智慧型人才的地方;也是使人類文化文明的代脈永遠繼續(xù)流傳下去的地方。我們的大學教育，不在于她向社會發(fā)出了多少文憑，而在于她為社會培養(yǎng)了多少智者和有用的人才，一個群英薈萃、人才輩出的一流學府，對國家的經(jīng)濟、政治、文化科學等領(lǐng)域能產(chǎn)生巨大地影響。