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撫養(yǎng)費(fèi)是父母或其他對未成年人負(fù)有撫養(yǎng)義務(wù)的人，為未成年人承擔(dān)的生活、教育等費(fèi)用。離婚后，子女由一方直接撫養(yǎng)的，另一方應(yīng)當(dāng)負(fù)擔(dān)部分或者全部撫養(yǎng)費(fèi)。負(fù)擔(dān)費(fèi)用的多少和期限的長短，由雙方協(xié)議；協(xié)議不成的，由人民法院判決。嘉興小孩撫養(yǎng)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)是多少離婚后，一方撫養(yǎng)的子女，另一方應(yīng)負(fù)擔(dān)必要的生活費(fèi)和教育費(fèi)的一部或全部，負(fù)擔(dān)費(fèi)用的多少和期限的長短，由雙方協(xié)議；協(xié)議不成時(shí)，由人民法院判決。關(guān)于子女生活費(fèi)和教育費(fèi)的協(xié)議或判決，不妨礙子女在必要時(shí)向父母任何一方提出超過協(xié)議或判決原定數(shù)額的合理要求。《最高人民法院關(guān)于人民法院審理離婚案件處理子女撫養(yǎng)問題的若干具體意見》子女撫育費(fèi)的數(shù)額，可根據(jù)子女的實(shí)際需要、父母雙方的負(fù)擔(dān)能力和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際生活水平確定。有固定收入的，撫育費(fèi)一般可按其月總收入的百分之二十至三十的比例給付。負(fù)擔(dān)兩個(gè)以上子女撫育費(fèi)的，比例可適當(dāng)提高，但一般不得超過月總收入的百分之五十。無固定收入的，撫育

什么是**地產(chǎn)?有明文規(guī)定：堅(jiān)持適齡兒童少年戶籍與父母(或其他法定監(jiān)護(hù)人)戶籍在一起并單獨(dú)立戶;適齡兒童少年戶籍與實(shí)際居住地一致;堅(jiān)持"劃片、就近、免試"原則，適齡兒童少年按劃定的學(xué)區(qū)就近入學(xué)，不舉行任何形式的考試錄取新生。其實(shí)，在合肥齡兒童少年都能上學(xué)，教育部門不會讓任何一個(gè)齡兒童少年輟學(xué)。既然如此，家長們何必曾經(jīng)要為擇校、現(xiàn)在要為**地產(chǎn)而東奔西走呢?**地產(chǎn)的出現(xiàn)，其實(shí)折射出現(xiàn)行教育體制方面的弊端，主要體現(xiàn)在一個(gè)城市教育資源的分配非常不均衡，造成一些所謂的"好"的優(yōu)質(zhì)小學(xué)，這也同時(shí)體現(xiàn)出教育的不公平性。也就是說不是所有的義務(wù)教育階段的孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)教育的權(quán)利。常州**地產(chǎn)價(jià)格**地產(chǎn)早已成為房地產(chǎn)商們的一個(gè)促銷手段，好的**地產(chǎn)普遍高出其他房源的20%，盡管價(jià)格不菲，但往往廣受關(guān)注。據(jù)統(tǒng)計(jì)，名校所在的"**地產(chǎn)"價(jià)格普遍比"非**地產(chǎn)"價(jià)格高出300-800元，開盤售價(jià)比周邊樓盤

疊加享受。

遼沈街第二小學(xué)（含工農(nóng)校區(qū)）、尚品學(xué)校小學(xué)部新劃入的學(xué)區(qū)，學(xué)區(qū)劃分方案發(fā)布之日（2021年7月30日）以前購房落戶的，需滿足房戶統(tǒng)一、實(shí)際居住，不受購房落戶年限限制；學(xué)區(qū)劃分方案發(fā)布之日后購房落戶的，需滿足房戶統(tǒng)一、實(shí)際居住、三年以上政策要求；僅接收小學(xué)一年級學(xué)生入學(xué)，不接收其他年級學(xué)生轉(zhuǎn)入。尚品學(xué)校中學(xué)部政策同上，僅接收初中一年級學(xué)生入學(xué)，不接收其他年級學(xué)生轉(zhuǎn)入。東營市學(xué)區(qū)劃分市海河小學(xué)：東二路以東、黃河路以南、府前街以北、開發(fā)區(qū)西界水系以西常子民及該區(qū)域內(nèi)符合入學(xué)條件的非常子民適齡子女。市春暉小學(xué)：東二路以東、大渡河路以南、東三路以西、黃河路以北常子民及該區(qū)域內(nèi)符合入學(xué)條件的非常子民適齡子女。市實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部：曹州路以東、府前街以南、勝利大街以西、南一路以北常子民及該區(qū)域內(nèi)符合入學(xué)條件的非常子民適齡子女。市海河小學(xué)：東二路以東、黃河路以南、府前街以北、開發(fā)區(qū)西界水系以西常子民及該區(qū)域內(nèi)

轉(zhuǎn)讓協(xié)議：甲方、乙方，甲、乙雙方為妥善解決債務(wù)問題，經(jīng)友好協(xié)商，依法達(dá)成如下轉(zhuǎn)讓協(xié)議：1、甲、乙雙方一致確認(rèn)。2、甲、乙雙方一致同意，甲方將對的債權(quán)全部轉(zhuǎn)讓給乙方行使，乙方按照本協(xié)議直接向主張。3、陳述、保證和承諾。民辦學(xué)校轉(zhuǎn)讓協(xié)議書模板最新版＜p＞轉(zhuǎn)讓方（以下簡稱甲方）：＜／p＞＜p＞受讓方（以下簡稱乙方）：＜／p＞＜p＞甲、乙雙方經(jīng)協(xié)商一致就甲方將位于鄭州市管城區(qū)塔灣路的學(xué)校股份轉(zhuǎn)讓給乙方的相關(guān)事宜達(dá)成協(xié)議如下：＜／p＞＜p＞一、甲方確認(rèn)其為所轉(zhuǎn)讓的學(xué)校的唯一所有人，甲方轉(zhuǎn)讓給乙方該學(xué)校100％股權(quán)。＜／p＞＜p＞二、股權(quán)轉(zhuǎn)讓價(jià)萬元（人民幣萬元整），乙方以現(xiàn)金或轉(zhuǎn)賬的形式支付給甲方。＜／p＞＜p＞三、雙方在達(dá)成股份轉(zhuǎn)讓協(xié)議后，乙方即當(dāng)場交付定金元，交付定金后三天之內(nèi)（含節(jié)假日）甲方及對學(xué)校進(jìn)行資產(chǎn)清點(diǎn)并向乙方出示。甲方保證資產(chǎn)清點(diǎn)時(shí)所出示的資產(chǎn)清單與實(shí)物相符，甲方保證簽訂本協(xié)議時(shí)無第三

外地戶口在本地有房產(chǎn)證，小孩可以上學(xué)的。地方各級人民政府應(yīng)當(dāng)保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)。父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人工作或者居住地接受義務(wù)教育的，當(dāng)?shù)厝嗣裾畱?yīng)當(dāng)為其提供平等接受義務(wù)教育的條件。具體辦法由省、自治區(qū)、直轄市規(guī)定。外地人在本地能離婚嗎？外地人不能在本地離婚。法律規(guī)定，內(nèi)地居民自愿離婚的，男女雙方應(yīng)當(dāng)共同到一方當(dāng)事人常住戶口所在地的婚姻登記機(jī)關(guān)辦理離婚登記。所以如果外地人到本地民政局辦理離婚登記手續(xù)，本地民政局可以依法不受理外地人的離婚申請?！吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》第十二條地方各級人民政府應(yīng)當(dāng)保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)。父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人工作或者居住地接受義務(wù)教育的，當(dāng)?shù)厝嗣裾畱?yīng)當(dāng)為其提供平等接受義務(wù)教育

受教育權(quán)是一項(xiàng)基本人權(quán)。人降生伊始，其生存能力并不比動物優(yōu)越，但人之所以為人，在于他具有區(qū)別于動物的潛能，其中一個(gè)重要方面，就是教育。要擺脫軟弱狀態(tài)而能夠自助，要開啟潛能而得到發(fā)展，都有賴于教育。教育就是通過向個(gè)人傳授一定價(jià)值觀念、文化規(guī)則、生產(chǎn)技能和知識來促進(jìn)人實(shí)現(xiàn)社會化的一種活動。每個(gè)人都是通過教育來完成自己的社會化過程的；受教育過程中獲得的生存知識和技能則是將來獨(dú)立謀生的必要準(zhǔn)備。所以，無論是人的社會化還是獲得獨(dú)立生存的手段，都離不開教育。人不僅要謀生存，而且要謀發(fā)展；不僅要生活，而且要追求優(yōu)質(zhì)的生活。要實(shí)現(xiàn)這種高于生存的目標(biāo)，更是離不開教育。可見，教育對個(gè)人一生的生存和發(fā)展至為關(guān)鍵。社會是個(gè)人生存發(fā)展的前提，但又由每個(gè)個(gè)人構(gòu)成。雖然在實(shí)踐中個(gè)人與社會的關(guān)系總是被矛盾和沖突所困擾，但卻有內(nèi)在的統(tǒng)一性。這種統(tǒng)一性的一個(gè)重要表現(xiàn)，就是個(gè)人與社會之間存在責(zé)任和義務(wù)的雙向互動關(guān)系。個(gè)人成長的

1、登錄當(dāng)?shù)毓ど绦姓芾砭止倬W(wǎng)進(jìn)行自助申報(bào)企業(yè)名稱，等待預(yù)審?fù)ㄟ^。2、登錄民辦教育網(wǎng)，點(diǎn)擊民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，進(jìn)入平臺注冊登錄。3、選擇學(xué)校法人屬性后，填寫申辦模擬相關(guān)信息。4、落實(shí)辦學(xué)場所，而后完善辦學(xué)條件。5、預(yù)審?fù)ㄟ^后，預(yù)約一個(gè)線下受理時(shí)間。6、最后就是等待評估結(jié)果?！吨腥A人民共和國民辦教育促進(jìn)法》第十三條申請籌設(shè)民辦學(xué)校，舉辦者應(yīng)當(dāng)向?qū)徟鷻C(jī)關(guān)提交下列材料：（一）申辦報(bào)告，內(nèi)容應(yīng)當(dāng)主要包括：舉辦者、培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)層次、辦學(xué)形式、辦學(xué)條件、內(nèi)部管理體制、經(jīng)費(fèi)籌措與管理使用等；（二）舉辦者的姓名、住址或者名稱、地址；（三）資產(chǎn)來源、資金數(shù)額及有效證明文件，并載明產(chǎn)權(quán)；（四）屬捐贈性質(zhì)的校產(chǎn)須提交捐贈協(xié)議，載明捐贈人的姓名、所捐資產(chǎn)的數(shù)額、用途和管理方法及相關(guān)有效證明文件。

有，爺爺奶奶是低保，孫子可以享受助學(xué)政策。助學(xué)政策須滿足：具有完全民事行為能力（未成年人需要由其法定監(jiān)護(hù)人書面同意）；誠實(shí)守信、準(zhǔn)紀(jì)守法、沒有違法違紀(jì)行為；學(xué)習(xí)成績較好，可以自主完成學(xué)業(yè)；在校期間所獲得的收入不足以支付完成學(xué)業(yè)所需基本費(fèi)用（包括學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)和生活費(fèi)）等。低保戶過春節(jié)有補(bǔ)助嗎低保戶過春節(jié)有補(bǔ)助?？赡苡鞋F(xiàn)金和實(shí)物。其他節(jié)日基本沒有額外補(bǔ)助，個(gè)別地方中秋國慶有，但也不是每年都一定會有。可能在很多人的眼里，低保主要就是針對農(nóng)村居民的，但其實(shí)在我國最先開始的低保針對的卻是城鎮(zhèn)居民。當(dāng)然，此時(shí)要符合了規(guī)定的條件，那么才能享受低保待遇。而相關(guān)法律中對城鎮(zhèn)低保的條件規(guī)定與農(nóng)村低保的條件規(guī)定是不一樣的，但無論享受哪一種低保待遇，前提肯定還是要滿足規(guī)定的條件才行。至于低保的標(biāo)準(zhǔn)，一直以來城鄉(xiāng)的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定都不太一樣?！渡鐣戎鷷盒修k法》第九條國家對共同生活的家庭成員人均收入低于當(dāng)?shù)刈畹蜕畋Ｕ蠘?biāo)準(zhǔn)

首先受到處罰的是教育機(jī)構(gòu)，一般要接受行政處罰，罰款是跑不了的，基本都是5000元以上，嚴(yán)重的可能會歇業(yè)整頓，屢教不改的會直接查封，依法追究法律責(zé)任；其次受到處罰的是無教師資格證的老師。一、打?qū)W生犯法么如果老師毆打?qū)W生，嚴(yán)重的將會觸犯刑法。我國《教師法》明確規(guī)定：學(xué)生受到體罰，教育后不改的，給予行政處分或開除處分；情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究法律責(zé)任。我國《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》也明確規(guī)定：學(xué)校、幼兒園的教師應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得體罰、變相體罰或者其他侮辱未成年人人格尊嚴(yán)的行為。同時(shí)，造成輕傷以上的，將以故意傷害罪入刑。二、父母有刑事案底孩子能當(dāng)老師嗎父母有刑事案底孩子能當(dāng)老師。根據(jù)相關(guān)規(guī)定，受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格。已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。但并沒有規(guī)定直系親屬坐牢，本人就不能考教師資格證。老師有兩個(gè)方面的含義，一

問：哪些人可以辦理教育儲蓄？在哪些學(xué)習(xí)階段可以享受教育儲蓄免稅優(yōu)惠？一個(gè)人至多可以享受幾次教育儲蓄免稅優(yōu)惠？答：按照有關(guān)規(guī)定，開立教育儲蓄的對象必須是中國大陸在校小學(xué)4年級（含4年級）以上學(xué)生；享受免征利息稅優(yōu)惠政策的對象必須是正在接受非義務(wù)教育的在校學(xué)生，其在就讀全日制高中（中專）、大專和大學(xué)本科、碩士和博士研究生的三個(gè)階段中，每個(gè)學(xué)習(xí)階段可分別享受一次2萬元教育儲蓄的免稅和利率優(yōu)惠。也就是說，一個(gè)人至多可以享受三次優(yōu)惠。

所謂教育地產(chǎn)，一般是指小學(xué)服務(wù)半徑原則上為300-500米、中學(xué)服務(wù)半徑原則上為800-1000米，1.5萬人-3萬人口可配套18-30班的小學(xué)一所、3萬-5萬人口可配套24-36班中學(xué)一所?！痹谶@個(gè)范圍內(nèi)買教育地產(chǎn)就讀的可能性就高很多。但教育地產(chǎn)受學(xué)校招生政策影響很大，就近入學(xué)不等同于物理距離近。教育部門會根據(jù)區(qū)域內(nèi)適齡學(xué)生的數(shù)量，合理匹配教育資源劃分學(xué)區(qū)，入學(xué)人數(shù)的波動、城區(qū)規(guī)模的變化都會造成學(xué)區(qū)的調(diào)整。驗(yàn)證真?zhèn)谓逃禺a(chǎn)最好辦法就是，家長在購房前可讓開發(fā)商出示與學(xué)校的招生協(xié)議，并將可以在這些名校入學(xué)作為購房合同條款，白紙黑字寫入合同。如果是購買二手房，那就要在聽取中介宣傳的同時(shí)，向相關(guān)的校方或教育部門咨詢，了解清楚是否與中介所說的一致，以確認(rèn)該房產(chǎn)是不是在學(xué)校的招生范圍內(nèi)，學(xué)區(qū)范圍近幾年是否出現(xiàn)變化等信息。一、設(shè)置高額違約金，測試對方誠意買教育地產(chǎn)無非是為了孩子上學(xué)，上學(xué)就要落戶，在買

【學(xué)校的種類】馬來西亞所有的高等教育，不論私立或是公立，都由馬來西亞教育部管理。綜合私立院校差異，馬來西亞政府補(bǔ)貼大約給60%的高等教育提供補(bǔ)助。【學(xué)院和大學(xué)學(xué)院】馬來西亞的學(xué)院為學(xué)生進(jìn)入大學(xué)作準(zhǔn)備。學(xué)生或者作為大學(xué)的外部候選人參與其中，或者獲得銜接課程證書。大學(xué)學(xué)院是獨(dú)立的機(jī)構(gòu)，不具備大學(xué)地位，但是有資格和大學(xué)一樣授予本科階段的學(xué)位證書。大學(xué)學(xué)院提供綜合研究領(lǐng)域的各種課程，相關(guān)信息可在各自網(wǎng)站了解?！敬髮W(xué)】馬來西亞公立及私立大學(xué)都可授予學(xué)生本科階段和研究生階段的證書。英國，愛爾蘭及澳大利亞等國家共有八所國際大學(xué)在馬來西亞設(shè)有分校區(qū)，頒發(fā)獨(dú)特的證書并可轉(zhuǎn)移學(xué)分。【本科】全日制學(xué)生通常需要三到五年時(shí)間獲得學(xué)士學(xué)位。任一綜合研究領(lǐng)域的學(xué)士學(xué)位，比如文學(xué)學(xué)士學(xué)位，通常需要三年獲得。大多私立大學(xué)的課程是英語授課，而公立大學(xué)除了科學(xué)或數(shù)學(xué)學(xué)科外，主要以馬來語授課。學(xué)生必須完成至少120個(gè)學(xué)分的課量，

教育部新規(guī)定：中國首個(gè)高等教育教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布“質(zhì)量為王、標(biāo)準(zhǔn)先行”。實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，關(guān)鍵是要牢牢抓住提高質(zhì)量這個(gè)“綱”。教育標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)是提高教育質(zhì)量的基礎(chǔ)工程。教育部日前發(fā)布《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡稱“國標(biāo)”)，這是向全國、全世界發(fā)布的第一個(gè)高等教育教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)，與全世界重視人才培養(yǎng)質(zhì)量的發(fā)展潮流相一致，對建設(shè)中國特色、世界水平的高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系具有重要的標(biāo)志性意義。高校立身之本在于立德樹人。辦好我國高校，辦出世界一流大學(xué)，必須牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個(gè)核心點(diǎn)。**教育是高等教育的基礎(chǔ)和根本，專業(yè)是人才培養(yǎng)的基本單元和基礎(chǔ)平臺。提高高校人才培養(yǎng)能力，必須建立本科教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)政府以標(biāo)準(zhǔn)來管理、高校以標(biāo)準(zhǔn)來辦學(xué)、社會以標(biāo)準(zhǔn)來監(jiān)督，用標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)引導(dǎo)、加強(qiáng)建設(shè)、加強(qiáng)監(jiān)管?！秶鴺?biāo)》由教育部委托高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會研制，參與的專家教授達(dá)五千