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小周是一名13歲的初中二年級學生，成績優(yōu)良，很受老師和同學喜歡。但小周的父親一直認為，要在社會上混口飯吃，讀那么多書沒用，只要上了六年小學，會識幾千個字，會做四則運算就足夠了，于是在小周小學畢業(yè)后就讓他輟學跟自己學做生意。盡管小周很不愿意，堅持之下上了一年初一，但到了初二，父親無論如何不肯再供他上學。小周的班主任勸道，每個公民都有接受義務教育的權(quán)利，至少應該讓小周上完初中;但周-父則反駁：既然是權(quán)利那就完全可以不行使，義務教育是學校的義務，不是學生的義務。小周拗不過父親，只得輟學回家。小周的父親的說法對嗎?[點評]小周-父親的理由看似理直氣壯，但是否真的“理直”呢?這里的關(guān)鍵問題在于——受教育究竟是公民的權(quán)利還是義務呢?“義務教育”的“義務”二字，是就學校而言，還是就學生而言呢?我國(憲法)第二章“公民的基本權(quán)利和義務”中，第47條規(guī)定：“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務?！笨梢?，公民受教育的權(quán)利是受憲法保障的一項基本權(quán)利，同時也是基本義務。憲法的規(guī)定，是對受教育權(quán)的原則性規(guī)定，而在《未成年人保護法》和《義務教育法)中，對未成年人的受教育權(quán)有更為明確具體的規(guī)定。首先，適齡未成年人接受義務教育，既是一項權(quán)利，也是一項義務?！读x務教育法》規(guī)定：“凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權(quán)利，并履行接受義務教育的義務?！睂τ谖闯赡耆硕裕邮芰x務教育是使自己具備基礎(chǔ)知識和基本素養(yǎng)的一條根本途徑，對于將來立足社會是至關(guān)重要的一步，這一項權(quán)利必須得到充分保障;而另一方面，每個公民都肩負著建設祖國、為社會作出貢獻的責任，要成為一個對社會有用的人，義務教育階段的培養(yǎng)也是不可或缺。所以，對未成年人而言，接受義務教育的權(quán)利和義務是統(tǒng)一的。其次，父母有保證未成年人接受義務教育的義務?！段闯赡耆吮Ｗo法》規(guī)定：“父母或者其他監(jiān)護人應當尊重未成年人受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人依法接受并完成義務教育，不得使接受義務教育的未成年人輟學?！薄读x務教育法》規(guī)定：“適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人應當依法保證其按時入學接受并完成義務教育?！斑@里的“完成義務教育”，就是指包括小學階段六年、初中階段三年的全部九年義務教育，僅僅完成其中一部分，不能算作完成了義務教育。同時，如果存在適齡兒童、少年的法定監(jiān)護人不是其父母的情況，那么其法定監(jiān)護人也必須履行和父母一樣的義務，保障未成年人的受義務教育權(quán)。