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從理論上講,社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,離不開多樣性的人才,發(fā)展經(jīng)濟(jì),離不開職業(yè)教育。人才是分類型的,社會需要不同類型和層次的人才。而且,各種人才類型和層次應(yīng)構(gòu)成合理的結(jié)構(gòu)。就象寶塔,要有塔尖,更要有塔基和塔身。中國的普通教育要大力發(fā)展,學(xué)術(shù)型、研究型人才要加速培養(yǎng),但發(fā)展職業(yè)教育,培養(yǎng)各種技術(shù)應(yīng)用型、操作型職業(yè)人才同樣需要,這是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀規(guī)律。

在相當(dāng)長的一段時間內(nèi),我國社會經(jīng)濟(jì)需要培養(yǎng)三種人才:

一是勞動密集型產(chǎn)業(yè)中具有一定技術(shù)、技能的勞動者,無此,難以解決勞動力密集地區(qū)的勞動者的就業(yè)問題;

二是用高新技術(shù)改造的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)需要有一定創(chuàng)新能力的勞動者,無此,難以振興我國的經(jīng)濟(jì);

三是某些高新產(chǎn)業(yè)中能從事輔助工作的中、初級人才,無此,難以承先啟后,推動科技的發(fā)展。隨著社會的發(fā)展,這三種人才,不但不可能消失,相反會壯大發(fā)展。

結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,和今后的發(fā)展?jié)摿?明確今后的奮斗目標(biāo):部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績不理想,基礎(chǔ)知識差,產(chǎn)生了厭學(xué)情緒,放棄繼續(xù)升學(xué),走職業(yè)學(xué)校這條路,是最好的選擇,職業(yè)學(xué)校重在技術(shù)的學(xué)習(xí),對知識的要求沒有像普通高中那么高,只要稍加努力,就可以趕得上,不會像現(xiàn)在呆在教室里,簡直是受罪。再說,如果繼續(xù)努力,積極向上,還想繼續(xù)往上考的話,職業(yè)學(xué)校照樣能夠提供升學(xué)機(jī)會,而且比上普通高中要輕易多了。再退一步來說,即使不學(xué)習(xí),能夠?qū)W得一技之長,更適合以后的生活成長。如果上高中的話,知識的難度,深度,要比現(xiàn)在大得多,更抽象。學(xué)習(xí)起來,比現(xiàn)在還要吃力。這一思想工作讓成績差的學(xué)生,仔細(xì)權(quán)衡,大部分成績較差的學(xué)生是愿意去的。

結(jié)合當(dāng)前生活實(shí)際和家庭情況,堅(jiān)定學(xué)生的分流意識。當(dāng)前社會,大學(xué)泛濫,大學(xué)生可以說是滿街都是,但沒有一技之長的,仍然是難以找到合適的工作,甚至是干著農(nóng)民工的工作,跟不上學(xué)有什么兩樣?我的學(xué)生黃玉印,沒上大學(xué),但學(xué)得了摩托車、電動車維修技術(shù),在黃崗街面上開了個門市,生意不是很紅火嗎!手下的幾個徒弟,有的還是上過大學(xué)的呢!再說,農(nóng)村家庭,經(jīng)濟(jì)情況大都不好,要改變面朝黃土背朝天的生活現(xiàn)狀,及早學(xué)得一技之長,幫家庭擺脫貧困,也是農(nóng)村孩子的最佳選擇。

經(jīng)過反復(fù)做學(xué)生的思想工作,動之以情,曉之以理,結(jié)合學(xué)生家長,認(rèn)識到當(dāng)前社會現(xiàn)狀,取得家長的信任,學(xué)生分流工作得以順利進(jìn)行。