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實(shí)習(xí)大學(xué)生待遇問題

(1)勤工儉學(xué)大學(xué)生與工資待遇

依據(jù)《現(xiàn)代漢語大詞典》的解釋：勤工儉學(xué)是指利用學(xué)習(xí)以外的時(shí)間做工，把所得的工資作為學(xué)習(xí)費(fèi)用。勤工助學(xué)是指學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間參加勞動，通過生產(chǎn)實(shí)踐，接觸社會，增長才干，勞動所得則作為學(xué)習(xí)期間的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)益。無論是勤工儉學(xué)還是勤工助學(xué)，都是勞動，在性質(zhì)上是一樣的，都以工為前提，以學(xué)為目的，都在創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，本質(zhì)上沒有區(qū)別。

在我國，在樣大學(xué)生利用課余時(shí)間勤工儉學(xué)的情況越來越多。不少學(xué)生選擇臨時(shí)到校外打工，既參加了社會實(shí)踐，積累了工作經(jīng)驗(yàn)，又可以減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，但勤工儉學(xué)不適用《勞動合同法》，產(chǎn)生勞動糾紛后，大學(xué)生們往往投訴無門，常常會遇到討薪難的問題，而多數(shù)大學(xué)生在討薪無果后，會選擇放棄，自認(rèn)倒霉。

(2)實(shí)習(xí)大學(xué)生與工資待遇

有過實(shí)習(xí)經(jīng)歷的大學(xué)生或多或少會有這樣的體會，實(shí)習(xí)期間，干的是最苦最累的活，得到的卻是最基本的生活保障，有些甚至分文不獲。實(shí)習(xí)期變成了名副其實(shí)的盤剝期。盡管實(shí)習(xí)期大學(xué)生大都不會看重實(shí)習(xí)的工資待遇，但是，這部分收入對于還沒有正式步入社會，還沒有獨(dú)立生活來源的大學(xué)生來講亦是不容忽視的。對于實(shí)習(xí)期的工資待遇問題，實(shí)習(xí)單位和大學(xué)生都各有觀點(diǎn)。

實(shí)習(xí)單位認(rèn)為，自己為大學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的軟硬件環(huán)境，為大學(xué)生提供了實(shí)習(xí)的素材，大學(xué)生收獲了知識和技能，應(yīng)該由高校或?qū)嵙?xí)學(xué)生向其支付實(shí)習(xí)費(fèi)用;而大學(xué)生則認(rèn)為，實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間付出了勞動，或多或少為公司創(chuàng)造了效益，應(yīng)該給實(shí)習(xí)報(bào)酬，最少也應(yīng)當(dāng)按照最低工資標(biāo)準(zhǔn)支付工資。

但就目前來看，我國法律還沒有將大學(xué)生納入最低工資保障群體，也沒有對實(shí)習(xí)工資作明確規(guī)定。這樣做的目的是基于大學(xué)生特殊身份考慮，法律不宜對大學(xué)生實(shí)習(xí)是否有權(quán)取得工資報(bào)酬做硬性規(guī)定。應(yīng)該由學(xué)校、實(shí)習(xí)單位、大學(xué)生自行協(xié)商確定。

因?yàn)榇髮W(xué)生到實(shí)習(xí)單位去實(shí)習(xí)不能算是一種用工行為，而是一種培訓(xùn)性質(zhì)的學(xué)習(xí)，實(shí)習(xí)生和實(shí)習(xí)單位沒有形成勞動關(guān)系，同時(shí)也沒有形成勞務(wù)關(guān)系，實(shí)習(xí)單位沒有義務(wù)給實(shí)習(xí)生發(fā)工資的。但是，實(shí)習(xí)生畢竟為實(shí)習(xí)單位服務(wù)，一些實(shí)習(xí)單位愿意提供給實(shí)習(xí)生一定的勞動報(bào)酬，但這不能看作是工資。工資是用人單位支付給勞動者的勞動報(bào)酬，支付給被雇傭者的勞務(wù)費(fèi)，而實(shí)習(xí)生從實(shí)習(xí)單位拿到的，充其量也只是一種生活補(bǔ)助或補(bǔ)貼，絕不能將這些生活補(bǔ)助或補(bǔ)貼看作是發(fā)給實(shí)習(xí)大學(xué)生的工資。

另外，高校各專業(yè)的實(shí)習(xí)情況千差萬別。有些專業(yè)實(shí)習(xí)崗位較多，實(shí)習(xí)基地容易建設(shè)，實(shí)習(xí)單位對實(shí)習(xí)生的需求量大，學(xué)生實(shí)習(xí)大都會取得相應(yīng)實(shí)習(xí)報(bào)酬。而有些長線專業(yè)，如法律、會計(jì)、人力資源管理等專業(yè)，對實(shí)習(xí)生要求高，實(shí)習(xí)單位對實(shí)習(xí)生需求量小，學(xué)生能有實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)已經(jīng)不容易了，更別提實(shí)習(xí)報(bào)酬。如果硬性規(guī)定，實(shí)習(xí)單位必須給付實(shí)習(xí)報(bào)酬，對于已經(jīng)存在實(shí)習(xí)難的長線專業(yè)無疑是雪上加霜，反而不利于解決實(shí)習(xí)難的問題。更不利于實(shí)現(xiàn)大學(xué)生通過實(shí)習(xí)以培養(yǎng)專業(yè)技能和實(shí)際工作能力的實(shí)習(xí)目標(biāo)。