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雙減政策對(duì)社會(huì)各階層的影響：可以對(duì)整個(gè)宏觀社會(huì)進(jìn)行有效調(diào)控，不僅可以保障更多的家庭減少經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而且也能幫助學(xué)生教育學(xué)習(xí)壓力減少。一、個(gè)體戶社保新政策出臺(tái)（一）個(gè)體戶自由職業(yè)可繳公積金：全國(guó)將陸續(xù)全面推進(jìn)住房公積金擴(kuò)面建制工作，重點(diǎn)將已在城鎮(zhèn)有穩(wěn)定勞動(dòng)關(guān)系的進(jìn)城務(wù)工人員，以及個(gè)體工商戶、自由職業(yè)者等群體納入住房公積金制度受益范圍。目前，河南、甘肅等地區(qū)已出臺(tái)相關(guān)執(zhí)行細(xì)則，其他地區(qū)具體落實(shí)情況及時(shí)間以當(dāng)?shù)毓紴闇?zhǔn)，包括繳存比例、繳存方式、轉(zhuǎn)移續(xù)繳、還貸方式等方面。（二）更廣泛實(shí)現(xiàn)醫(yī)保全家“共享”：近日，浙江省人社廳通報(bào)該省醫(yī)保個(gè)人賬戶活化政策，明確個(gè)人賬戶歷年資金可用于支付職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)參保人員配偶、子女、父母的醫(yī)療保障費(fèi)用。浙江省也成為國(guó)內(nèi)率先出臺(tái)政策允許家庭成員之間醫(yī)保資金進(jìn)行共濟(jì)互助的省份。相對(duì)北京的完全放開，很多地區(qū)是將醫(yī)保基金個(gè)人賬戶打到醫(yī)?？▋?nèi)，可在門診刷卡支付及買藥，但不能變

受到一定程度的影響。義務(wù)教育的雙減是減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，政策要求減輕學(xué)生的作業(yè)量以及作業(yè)時(shí)長(zhǎng)。一、低保戶孩子上高中政策普通高中免學(xué)雜費(fèi)。1、普通高中建檔立卡貧困戶學(xué)生免除學(xué)雜費(fèi)，即免除按上級(jí)收費(fèi)政策規(guī)定正常繳納的學(xué)費(fèi)、教材費(fèi)、教輔費(fèi)、作業(yè)本費(fèi)、校服費(fèi)、住宿費(fèi)等。2、非建檔立卡低保戶子女、殘疾學(xué)生及政府特困供養(yǎng)學(xué)生免收學(xué)費(fèi)。二、孩子轉(zhuǎn)學(xué) 哪些事情需要了解一、對(duì)于義務(wù)教育段學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)條件、轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)等，浙江省和寧波市都有詳細(xì)規(guī)定的。二、轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)如何辦理？在符合當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)政策的前提下，若需轉(zhuǎn)學(xué)，由學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人向轉(zhuǎn)入學(xué)校提出申請(qǐng)，經(jīng)轉(zhuǎn)入和轉(zhuǎn)出學(xué)校同意，并報(bào)雙方主管教育行政部門批準(zhǔn)，可以轉(zhuǎn)學(xué)。除因父母或其他監(jiān)護(hù)人從外地調(diào)入、部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)等特殊情況外，學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)由家長(zhǎng)在學(xué)校辦理，學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)一般應(yīng)在學(xué)期結(jié)束前一周或開學(xué)后一周內(nèi)辦理，學(xué)校在每學(xué)期第二周將學(xué)籍變動(dòng)學(xué)生名單報(bào)主管的教育行政部門備案。三、哪類學(xué)生

由于“雙減”政策的出臺(tái)，對(duì)已經(jīng)報(bào)名、已經(jīng)簽訂培訓(xùn)合同的用戶，以及阿卡索培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都產(chǎn)生了影響。按照廣東省教育廳8月3日發(fā)的通知中提及的“按照歷史遺留問題妥善處理”。一、如何看待雙減政策知乎義務(wù)教育的雙減是減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，政策要求減輕學(xué)生的作業(yè)量以及作業(yè)時(shí)長(zhǎng)。要求合理的調(diào)控以及設(shè)計(jì)作業(yè)的結(jié)構(gòu)，讓孩子盡量在學(xué)校把作業(yè)完成，不能給家長(zhǎng)布置作業(yè)，不能讓孩子自己批改作業(yè)等。教育部門出臺(tái)政策的最終目的還是為了給孩子跟家長(zhǎng)減負(fù)，為了歸還教育的本意。政策還要求各個(gè)義務(wù)教育學(xué)校開設(shè)課后延時(shí)服務(wù)，要求學(xué)校的下課時(shí)間不得早于當(dāng)?shù)氐钠毡橄掳鄷r(shí)間。雙減政策：校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國(guó)家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)。二、雙減政策對(duì)機(jī)構(gòu)影響“雙減”政策包括校內(nèi)、校外兩方面。校外主要針對(duì)培訓(xùn)學(xué)校，尤其是學(xué)科類。內(nèi)容上，不得超綱，搶跑間上，不得占用國(guó)家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)。運(yùn)營(yíng)上，學(xué)科類培

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得對(duì)學(xué)齡前兒童開展線上培訓(xùn)，也不能線下向?qū)W齡前兒童開展學(xué)科類培訓(xùn)(包括外語)。一、揚(yáng)州哪些地方雙減套餐政策“雙減”政策指出，要全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)。其中，要求分類明確作業(yè)總量。學(xué)校要確保小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；小學(xué)三至六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過90分鐘。同時(shí)，提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生多樣化需求。“雙減”政策要求堅(jiān)持從嚴(yán)治理，全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為。堅(jiān)持從嚴(yán)審批機(jī)構(gòu)。各地不再審批新的面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，現(xiàn)有學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一登記為非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)。對(duì)原備案的線上學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，改為審批制。依法依規(guī)嚴(yán)肅查處不具備相應(yīng)資質(zhì)條件、未經(jīng)審批多址開展培訓(xùn)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一律不得上市融資，嚴(yán)禁資本化運(yùn)作。規(guī)范培訓(xùn)服務(wù)行為。嚴(yán)禁超標(biāo)超前培訓(xùn)，嚴(yán)禁非學(xué)科類培

義務(wù)教育的雙減是減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，政策要求減輕學(xué)生的作業(yè)量以及作業(yè)時(shí)長(zhǎng)。要求合理的調(diào)控以及設(shè)計(jì)作業(yè)的結(jié)構(gòu)，讓孩子盡量在學(xué)校把作業(yè)完成，不能給家長(zhǎng)布置作業(yè)，不能讓孩子自己批改作業(yè)等。減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，要求各機(jī)構(gòu)不能占用法定節(jié)假日、休息日進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)，同時(shí)要求學(xué)科類教育機(jī)構(gòu)一律不得上市。雙減政策下可以開托管班嗎“雙減”政策雖然沒有直接對(duì)托管行業(yè)有具體要求和規(guī)定，但是對(duì)該行業(yè)還是會(huì)產(chǎn)生一定的影響。畢竟改革后孩子更多的時(shí)間都是以校園內(nèi)為主，托管班在生源上就會(huì)相對(duì)減少。慢慢地行業(yè)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)變得激烈，蛋糕就只有這么大，如果沒有優(yōu)良的品質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力是很難以立足的?！吨腥A人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第三十五條國(guó)務(wù)院教育行政部門根據(jù)適齡兒童、少年身心發(fā)展的狀況和實(shí)際情況，確定教學(xué)制度、教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置，改革考試制度，并改進(jìn)高級(jí)中等學(xué)校招生辦法，推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育。學(xué)校和教師按照確定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展

雙減會(huì)讓那些真正熱愛教育，能深造的人才更有機(jī)會(huì)。那么未來教師的學(xué)歷和能力就會(huì)更高。那無形中想要更好找工作，師范生們就要提升自己。一、父母有前科孩子能考教師資格證嗎可以，只要本人沒有因犯罪受到過刑事處罰的，就可以報(bào)考教師資格證。中國(guó)公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備相關(guān)法律規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。二、被行政拘留可以考教師資格證嗎報(bào)名條件：1、基本條件：申請(qǐng)認(rèn)定教師資格的人員應(yīng)是未達(dá)到國(guó)家法定退休年齡、戶籍或工作單位在當(dāng)?shù)氐闹袊?guó)公民。未達(dá)到國(guó)家法定退休年齡、戶籍或工作單位在當(dāng)?shù)厍曳戏梢?guī)定條件的中國(guó)公民可在當(dāng)?shù)厣暾?qǐng)認(rèn)定教師資格；當(dāng)?shù)厝罩破胀ǜ咝！ⅹ?dú)立學(xué)院以及高職院校應(yīng)屆畢業(yè)生可向就讀學(xué)校所在地教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)申請(qǐng)認(rèn)定相應(yīng)的教師資格；就讀于成人教育網(wǎng)絡(luò)教育的人員須畢業(yè)并取得國(guó)民教育系列學(xué)歷后申請(qǐng)認(rèn)定教師資

其實(shí)雙減政策下托管班還能開，但是有條件的限制。托管班應(yīng)該要做好一下措施：1、理解政策，確保自身合規(guī)。充分理解政策，了解什么能做什么不能做，政策明顯規(guī)定不能做的事，堅(jiān)決不要去撞槍口“違規(guī)”。2、守住托管班最基本的開設(shè)要求。根據(jù)政策，學(xué)科類、超綱超前的培訓(xùn)是堅(jiān)決不能做的，但個(gè)性化輔導(dǎo)、同步輔導(dǎo)、托輔一體屬于課后服務(wù)的內(nèi)容，也沒有超出政策規(guī)定的范圍。3、精細(xì)化服務(wù)，做出不同于校內(nèi)托管的特色。校外托管，將更多地轉(zhuǎn)向滿足個(gè)性化和高品質(zhì)需求。請(qǐng)問小區(qū)晚托班是否違法？在小區(qū)辦晚托班是否符合相應(yīng)的法律程序。不符合規(guī)定的不具有相關(guān)資質(zhì)的屬于違法行為。校外托管目前已納入家政服務(wù)的管理范圍，要向工商部門申請(qǐng)注冊(cè)登記，教育、衛(wèi)生、公安消防、公安派出所等部門按照職責(zé)分工負(fù)責(zé)相應(yīng)監(jiān)管工作。在辦理工商注冊(cè)登記時(shí)，經(jīng)營(yíng)范圍內(nèi)容涉及到家政服務(wù)，且家政服務(wù)提供“餐飲、住宿”服務(wù)的，應(yīng)當(dāng)取得餐飲服務(wù)許可證和特種行業(yè)許可證，辦托

有，魔力耳朵面向4-12歲學(xué)齡前兒童，在“雙減”政策限制范圍內(nèi)。一、雙減政策對(duì)國(guó)際學(xué)校的影響針對(duì)高中階段的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，文件最后明確指出，“對(duì)面向普通高中學(xué)生的學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理，參照本意見有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。”目前，官方對(duì)留學(xué)的態(tài)度是不鼓勵(lì)低齡留學(xué)，本科留學(xué)暫未受到影響，支持研究生留學(xué)，鼓勵(lì)回國(guó)。對(duì)于“雙減”新政策的發(fā)布，其實(shí)實(shí)質(zhì)上對(duì)于家長(zhǎng)們選擇國(guó)際學(xué)校是沒有太大影響的，我們也建議有低齡出國(guó)留學(xué)的意向，可以先選擇就讀國(guó)內(nèi)國(guó)際學(xué)校進(jìn)行過渡，等到學(xué)生高中畢業(yè)后，大學(xué)本科留學(xué)，這種方式相對(duì)來說也是比較穩(wěn)妥的一條升學(xué)路徑。二、教育部發(fā)布的雙減政策對(duì)藝術(shù)培訓(xùn)有影響嗎?國(guó)家雙減政策實(shí)施后，文化課補(bǔ)習(xí)已經(jīng)沒有什么市場(chǎng)了，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)選擇轉(zhuǎn)型，轉(zhuǎn)去做藝術(shù)培訓(xùn)，開展音體美、琴棋書畫等培訓(xùn)，只要能和中考，高考科目搭上邊，校外藝術(shù)班會(huì)想方設(shè)法宣傳，所以以后的內(nèi)卷也可能是藝術(shù)特長(zhǎng)的內(nèi)卷。三、全國(guó)雙減卷是包括線下和

根據(jù)兒童心理學(xué)家的研究，幼小銜接，孩子處于前運(yùn)算階段，尚不具備運(yùn)算能力。不符合這個(gè)階段孩子大腦的發(fā)育特點(diǎn)。對(duì)孩子的智力發(fā)育來說，是一種傷害。一、子女上學(xué)的費(fèi)用父母支付的規(guī)定是怎樣的一般來說，撫養(yǎng)費(fèi)可以支付到孩子18歲或獨(dú)立生活。根據(jù)法律規(guī)定，當(dāng)孩子完成高中教育時(shí)，父母沒有義務(wù)支付孩子的撫養(yǎng)費(fèi)。因此，在父母對(duì)撫養(yǎng)期沒有約定的情況下，父母的撫養(yǎng)期適用于法定的高中教育階段；父母對(duì)撫養(yǎng)期有明確約定的，適用父母的約定。此外，支付撫養(yǎng)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)也可以由雙方根據(jù)實(shí)際情況約定。二、學(xué)科培訓(xùn)禁令包括高中嗎包括。各地在做好義務(wù)教育階段學(xué)生“雙減”工作的同時(shí)，還要統(tǒng)籌做好面向3至6歲學(xué)齡前兒童和普通高中學(xué)生的校外培訓(xùn)治理工作，不得開展面向?qū)W齡前兒童的線上培訓(xùn)，嚴(yán)禁以學(xué)前班、幼小銜接班、思維訓(xùn)練班等名義面向?qū)W齡前兒童開展線下學(xué)科類（含外語）培訓(xùn)。不再審批新的面向?qū)W齡前兒童的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和面向普通高中學(xué)生的學(xué)科類校外

線上教育受雙減政策影響。雙減政策目的在于學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升，作業(yè)布置更加科學(xué)合理，學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需要，學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)行為全面規(guī)范。一、雙減政策初中管控作業(yè)；提升課后服務(wù)水平；規(guī)范校外培訓(xùn)行為?！半p減”政策的嚴(yán)肅性在近期的執(zhí)行力度上可見一斑?！半p減”政策的底層邏輯：針對(duì)學(xué)科教育，要把學(xué)科教育回歸學(xué)校教育的主陣地，減輕家庭負(fù)擔(dān)?！半p減”直接限制了學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)模，縮減了其進(jìn)行課外培訓(xùn)的時(shí)長(zhǎng)，對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)而言可謂是影響巨大。然而，治教培機(jī)構(gòu)易，治教育焦慮難。正如許多家長(zhǎng)所擔(dān)憂的，如果學(xué)生沒有在學(xué)校享受到高質(zhì)量的教育，沒有改變現(xiàn)有的教育資源不均衡現(xiàn)狀，教育領(lǐng)域內(nèi)的“劇場(chǎng)效應(yīng)”就不會(huì)消解，對(duì)培訓(xùn)的需求可能還會(huì)通過其他手段滿足。守住學(xué)校這一主陣地就是守住“雙減”的底線，只有守住底線，才能將“雙減”落實(shí)到底。二、雙減政策51talk還能上嗎一

學(xué)校安排學(xué)生在假期補(bǔ)課屬于違法行為，目前國(guó)家嚴(yán)肅貫徹落實(shí)教學(xué)減負(fù)，教育部早就三令五申嚴(yán)禁對(duì)義務(wù)教育階段的學(xué)生，在假期進(jìn)行補(bǔ)課，且對(duì)違反的組織及個(gè)人，要求進(jìn)行嚴(yán)格的查處，因此，假期補(bǔ)課是違法的，當(dāng)?shù)厝丝梢韵蛴嘘P(guān)教育主管部門投訴。學(xué)校安排學(xué)生假期補(bǔ)課違法。第一、學(xué)校作為義務(wù)教育機(jī)構(gòu)為學(xué)生補(bǔ)課的，違反教育部門規(guī)定;第二、非義務(wù)教育機(jī)構(gòu)在周末為學(xué)生補(bǔ)課的，不違反教育部門規(guī)定;第三、學(xué)生接受補(bǔ)課的，不論是義務(wù)教育機(jī)構(gòu)還是經(jīng)營(yíng)性的教育服務(wù)機(jī)構(gòu)提供的補(bǔ)課服務(wù)，都不算違反教育部門規(guī)定。假期補(bǔ)課占用學(xué)生休息時(shí)間，這是不合法的?？上蚪逃峙e報(bào)。國(guó)家到目前為止沒有出臺(tái)關(guān)于禁止假期上課的法律。但各省市教育行政主管部門都出臺(tái)了相關(guān)規(guī)定：嚴(yán)禁學(xué)校寒假期間組織或者變相組織中小學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課，不得舉辦各類學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)班，不得組織或者變相組織學(xué)生參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的文化課補(bǔ)習(xí)班。在任何時(shí)間，凡是在法定假日學(xué)校進(jìn)行補(bǔ)課的都是

“雙減”政策主要針對(duì)義務(wù)教育階段的學(xué)生，也就是我們常說的初中階段和小學(xué)階段。而對(duì)于高中階段來說，并沒有任何限制。從原則上來說，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)仍可以針對(duì)高中生開展學(xué)科類培訓(xùn)，但是根據(jù)市場(chǎng)補(bǔ)課需求來看，大部分補(bǔ)課人群是初中和小學(xué)階段的學(xué)生，反而高中階段的學(xué)生占比要少一些。雙減政策對(duì)高中課外培訓(xùn)有影響嗎雙減對(duì)高中校外培訓(xùn)有影響。我國(guó)校外培訓(xùn)行業(yè)的總體市場(chǎng)規(guī)模約為2萬億元。其中，中小學(xué)校外培訓(xùn)的規(guī)模約占40％。截至2020年底，國(guó)內(nèi)教培企業(yè)總數(shù)超過300萬家。作為學(xué)校教育的補(bǔ)充，校外培訓(xùn)在一定程度上滿足了差異化學(xué)習(xí)的需求，也暴露出諸多亂象，行業(yè)近年陷入“蒙眼狂奔”的無序競(jìng)爭(zhēng)。為整肅校外培訓(xùn)市場(chǎng)，相關(guān)部門今年打出政策組合拳?！蛾P(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》第四條健全作業(yè)管理機(jī)制。學(xué)校要完善作業(yè)管理辦法，加強(qiáng)學(xué)科組、年級(jí)組作業(yè)統(tǒng)籌，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，確保難度不超國(guó)家課標(biāo)。建立作

該段內(nèi)容講述了針對(duì)學(xué)科類校外培訓(xùn)的“雙減”政策,即減少學(xué)科類培訓(xùn)數(shù)量并嚴(yán)厲查處相關(guān)問題機(jī)構(gòu)。雖然該政策主要著重于學(xué)科類培訓(xùn),但并未對(duì)書法培訓(xùn)等藝術(shù)類培訓(xùn)產(chǎn)生較大影響。堅(jiān)決削減學(xué)科類校外培訓(xùn)。對(duì)現(xiàn)有學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行重新審核和登記,逐步減少數(shù)量,以解決過多過濫的問題;依法依規(guī)嚴(yán)厲查處存在資質(zhì)不符、管理混亂、收取不當(dāng)培訓(xùn)費(fèi)用、虛假宣傳以及與學(xué)校勾結(jié)謀取利益等嚴(yán)重問題的機(jī)構(gòu)。即雙減政策只是著重于學(xué)科類的培訓(xùn)，所以對(duì)書法培訓(xùn)沒有多大的影響。 雙 減 政 策 對(duì) 書 法 培 訓(xùn) 的 影 響雙減政策是近年來我國(guó)教育領(lǐng)域?qū)嵤┑囊豁?xiàng)重要政策，旨在緩解學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。然而，在政策的實(shí)施過程中，書法培訓(xùn)行業(yè)也受到了一定的影響。首先，雙減政策規(guī)定了學(xué)生每天的學(xué)習(xí)時(shí)間不得超過兩小時(shí)，這使得許多學(xué)生無法在課余時(shí)間繼續(xù)進(jìn)行書法培訓(xùn)。雖然書法培訓(xùn)不屬于文化課，但具有一定的藝術(shù)價(jià)值和教育意

1、加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)，教師要認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。2、課后服務(wù)一般由本校教師承擔(dān)，也可聘請(qǐng)退休教師、具備資質(zhì)的社會(huì)專業(yè)人員或志愿者提供。教育部門可組織區(qū)域內(nèi)優(yōu)秀教師到師資力量薄弱的學(xué)校開展課后服務(wù)。依法依規(guī)嚴(yán)肅查處教師校外有償補(bǔ)課行為，直至撤銷教師資格。3、規(guī)范體制內(nèi)公立老師的所作所為，作出為人師表的正面形象。雙減降對(duì)幼兒園的影響怎么寫“雙減”意見原文：學(xué)校要充分利用資源優(yōu)勢(shì)，有效實(shí)施各種課后育人活動(dòng)，在校內(nèi)滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求。引導(dǎo)學(xué)生自愿參加課后服務(wù)。課后服務(wù)結(jié)束時(shí)間原則上不早于當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r(shí)間；對(duì)有特殊需要的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)提供延時(shí)托管服務(wù)；初中學(xué)校工作日晚上可開設(shè)自習(xí)班?！蛾P(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》7、加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)。教師要指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，初中生在校內(nèi)完成大